Year+8

=__//2016年6月20日：暑期功課//__ =

=__//2016年5月28日：//__ =

請Y801及Y810的同學明天帶 紅色 圓珠筆！
Y8 同學請用 Kahoot 完成以下功課： 要求： 1. 請在以下的項目中 選擇一個或自創一個 遊戲（成語錯別字、聽故事猜成語、看圖說話、看故事猜答案等）； 2. 每組負責約 十分鐘 的活動，必須設計合理的活動內容及符合時間的要求； 3. 每個遊戲的設計必須與中文的學習相關、正面有趣，且有標準答案；也可以配合內容設計工作紙； 4. 根據設計小組的表現（例如：積極投入的程度、設計的合理性及趣味性等）每節課老師以貼紙記錄； 5. 可使用合適的軟件；設計的內容需有 中文文字說明、圖片 等； 6. 設計一份A3或大於A3的海報 ，活動前作簡介； 7. 可自由組合小組，三～四人一組； 8. 5月30、31及6月1、2、3、（Y805可以至6日）的課堂活動主攻設計； 9. 6月6～7日Y801展示功課； 6月7～8日Y805展示功課； 6月6及8日Y810展示功課 （進行遊戲活動）； 10. 各組活動完成後，全班同學及老師即場評價，把貼紙貼在海報上，按貼紙數量評出名次（有獎品）.

__//2016年5月17日：//__ 請看重要指引：
__**//<span style="background-color: #ffffff; color: #222222; font-family: arial,sans-serif; font-size: large;">「論據資料頁」的內容必須分點列寫，註明出處，不可加入任何 論證部分 <span style="background-color: #ffffff; color: #222222; font-family: arial,sans-serif; font-size: large;">，內文字數 不可多於200 <span style="background-color: #ffffff; color: #222222; font-family: arial,sans-serif; font-size: large;">. //**__

__//2016年5月14日：//// （請看14及13號的功課指引） //__
1. 星期一請帶課文《人生逆境》； 2. 請根據《人生逆境》一文，完成7.28～7.29頁「練習與思考」的1～5題，做在課本上；星期二檢查.

<span style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">__//2016年5月8日：//__ 5月9日～13日的學習安排
1. 各位同學，請根據你自己對「快樂的根源」的看法找相關論據，13/5交給老師審閱. 2. 老師會向你們提出建議及評述，重點在於：（1） **// 論據 //** 是否與 //** 立場 **// 相關；（2）論據的 **// 數量 //** 是否 **// 足夠 //**. 3. 爭取星期一完成《最苦與最樂》的學習內容（老師會檢查星期五派發的工作紙）；  4. 星期二開新課文《人生逆境》，請預習7.24～7.30頁的內容. 5. 評估日期： 5月26日（Y801及Y810）；5月27日（Y805） ，具體內容另行通知.

<span style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">__//2016年5月4日：同儕評分活動//__
=<span style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">1.請參考3月22日的評估通知； = =<span style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">2.同儕評分的參考標準： = <span style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif; line-height: 0px; overflow: hidden;">

=<span style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">__//2016年4月28日：//____//預習安排（因各班進度不一樣，請看清楚指引）//__ = =<span style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">1. Y810：《最苦與最樂》一文已教了兩節課，須完成課堂安排的5～9題，（下星期三匯報）. = =<span style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">2. Y801、Y805：《最苦與最樂》一文將要學習，須完成以下（1）～（4）題，做在筆記本上（下星期二匯報）. =

（4） 在第三段中，找出表達論點意思的句子，請摘錄句子.
= = = = = = = = =<span style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">__//2016年4月20日：//__ = Y8辯論安排： =<span style="font-family: 新細明體;">一．各組有四～五位辯手，**//__ 每人發言時間不可少於一分半鐘 __//**； = =<span style="font-family: 新細明體;">二．每位辯手發言時間為一分鐘；正反雙方對辯時間為兩分三十秒； = =<span style="font-family: 新細明體;">三．辯論分工及次序： = =<span style="font-family: 新細明體;">（1）正方一辯進行「開篇立論」； = =<span style="font-family: 新細明體;">（2）隨後二辯、三辯（假如有四辯）進行「理據陳述」； = =**//__<span style="color: #ff0000; font-family: 新細明體;">（ __//****//__<span style="color: #ff0000; font-family: 新細明體;">3 __//****//__<span style="color: #ff0000; font-family: 新細明體;">）對辯時間：雙方辯手均可起立進行質詢及反駁； __//**= =<span style="font-family: 新細明體;">（4）正方對辯時間完結，由反方一辯進行「開篇立論」；（如此類推） = =**//__<span style="color: #ff0000; font-family: 新細明體;">（ __//****//__<span style="color: #ff0000; font-family: 新細明體;">5 __//****//__<span style="color: #ff0000; font-family: 新細明體;">）當反方對辯時間完結； __//**= =<span style="font-family: 新細明體;">（6）再由正反雙方四辯依次進行「結論陳詞」； = =<span style="font-family: 新細明體;">（7）雙方「結論陳詞」完畢，辯論正式結束. = =<span style="font-family: 新細明體;">四．評分方法： = =<span style="font-family: 新細明體;">（1）每位聽眾須為兩隊辯手評分，需填寫細項； = =<span style="font-family: 新細明體;">（2）評分紙必須於活動結束後繳交，是評分者成績的依據之一； = =<span style="font-family: 新細明體;">（3）組長根據小組內各為同學的意見，進行綜合評分，並交老師存檔； = =<span style="font-family: 新細明體;">（4）在課堂上派發評分表. =

=<span style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">__//2016年4月17日：//__ = = 1. 星期一請交Y8單元四評估的（1）封面（2）寫作（3）反思；請按上述次序釘好並 __// 請家長簽署； //__= = 2. 預習單元七「智慧人生」7.4～14頁；根據課文《最苦與最樂》思考以下問題（請動動腦筋，也動動筆）： = = （1）文中有多少個論點？ = = （2）有哪些論據？ = = （3）運用了甚麼方法論證？ = = （4）請填寫7.6頁的問題__//（星期一檢查）//__. = = 3. 課堂的辯論活動請各組做充足的準備；辯論活動的課節：Y801及Y810星期四；Y805星期五；（辯論細則及要求另行公佈）. = = = = = = = =<span style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">__//2016年4月14日：//__ Y8單元四（小說）評估反思 = = = =<span style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">評估題目： <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">試**//__比較__//**《孔明借箭》和《暴雨中的祥子》**//__在塑造主人翁手法上的異同__//**；並選擇**//__其中一篇作品分析場景描寫__//**對塑造**//__主人翁的形象__//**有何作用 <span style="font-family: 細明體; font-size: 14pt;">. = = = = 同儕評分表： =

Y8單元四（小說）評估反思指引： Y801及Y810（15號交）； Y805（18號交） 1.你真正明白場景描寫、環境描寫對塑造人物形象的重要作用嗎？在分析的過程中有沒有深入論述？ 2.在分析過程中，選了文中哪些例子印證你的想法？你的例子充足嗎？適當嗎？ 3.你的分析文章在結構方面做得怎樣？有甚麼不足？ （例如：有開篇引子及結語歸納、句子表述流暢完整、段落編排合理等） 4.有何不足之處？將如何改善？ 5.請以例子或具體措施回應以上各點. 6.字數:約150字.

=<span style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">__//2016年4月12日：各位同學：請星期四帶以下課本上課！第一篇學習的課文是：《最苦與最樂》，請預習課文. //__ = =<span style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">單元六：擺事實講道理 = =<span style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">課本： 單元七「智慧人生」 <span style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">－－論證的方法； 單元八「說之以理」 <span style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">－－議論的應用； = =<span style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">課文：1.《最苦與最樂》2.《人生逆境》3.《想和做》4.《快樂》（節選）5.《說謙虛》； = = =
 * **<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">單元六： **


 * <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">智慧人生 **
 * <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">（論證的方法） **
 * <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">說之以理 **
 * <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">（ ****<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">議論 ****<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">的 ****<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">應 ****<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">用） **


 * <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">教學時間： **
 * <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">12/4 ****<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">－ ****<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;"> 20/5 **
 * <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">（約 ****<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">6 ****<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">週） ** || **<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">Learning materials: **
 * <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">《最苦與最樂》 **
 * <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">《五代史伶官傳序》 **
 * <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">《人生逆境》 **
 * <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">《想和做》 **

<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">Perspective 觀點
 * <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">自學篇章： **
 * <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">《墨子止楚勿攻宋》 **
 * <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">《時髦凌人甚於暴君》 **
 * <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">《快樂（節錄） ****<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">》 **
 * <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">《說謙虛》 ** || **<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">Key Concept: **

<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">Point of view 觀點與角度 || <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">Personal and cultural expression 個人與文化表達 || <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">個人成長的文化背景會影響一個人看待事物的觀點與角度 || **<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">Thinking ****<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">思考技能 ** || <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">議論文寫作
 * <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">Related Concepts: **

<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">Criteria: <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">B 、C

<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">評估： <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">26/5 － 1/6 <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">SAW || =

= =<span style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">__//2016年4月11日：//__ = =<span style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">__//請參考：//__ 2016年3月23日 __//的功課安排，利用12日（星期二）的課堂時間完成徵文：//__= = = = 4月13日交. <span style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">請參考徵文要求完成. = = = =__//2016年3月24日：//// 祝大家復活節快樂！ //__= =<span style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">以下「要求」及PPT可作參考；可以到1008室拿A3紙；有白色、 淺藍色 <span style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">、 深藍色 <span style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">、 粉紅色 <span style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">、 紅色 <span style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">、 黃色 <span style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">！ = == == = =

=<span style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">__//2016年3月23日：//__ = =<span style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">假期寫作，4月13日前交（請按徵文要求完成）： = =<span style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif;"> = = = = = = = = = =<span style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">__//2016年3月22日：//__ __// 單元五 『新聞與報導』 評估通知： //__= = 時間：2016年4月7～8日（星期四及星期五）； = = 評估標準：B 組織、D語言； = = 演講時間：2:30～3:00分鐘； = = 評估時參考的內容： = = 1. 專題報告日誌（請根據老師在課堂上的具體要求完成）； = = 2. 海報一份，A3規格（可大於A3）； = = 3. 講稿：（1）講稿全文或（2）列舉重點；（二選一；字數不限）； =

=<span style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">__//2016年3月18日：//__ = = 為配合本單元的評估，請各位同學就以下要求準備資料： = = 1. 探討香港的貧窮問題，並找出一個你樂意研究的話題，定下標題； = = 2. 蒐集資料，整理出演講的重點（可有演講稿）； = = 3. 構思海報的初步設計圖，畫出兩幅或以上的草稿； = = 4. 下星期二～四在小組討論. = = = =<span style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">__//2016年3月17日：//__ = = 明天講座的排位： = =<span style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif;"> =

=<span style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">__//2016年3月14日：//__ =

== = = <span style="font-family: 新細明體;">《特寫：香港麥難民現象》 <span style="color: #1155cc; font-family: 新細明體;">[] = = <span style="font-family: 新細明體;">《麥難民上升3.5倍》 <span style="color: #1155cc; font-family: 新細明體;">[] = = = = = = =<span style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">__//2016年3月11日：//__ = =<span style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">1. 請 <span style="background-color: #ffffff; color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">上網查詢18號下午演講嘉賓（呂秉權）的相關資料，提升對演講嘉賓專業方面的認識，設計針對自身學習方面的問題，準備在演講會上向嘉賓提問； = =<span style="background-color: #ffffff; color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">2. 閱讀老師派發的關於「香港貧窮問題」的報章資料；以小組為單位，選一個重點探索，要設計一個簡報，下星期匯報（圖片：8～10幅；文字：約400字）； = =<span style="background-color: #ffffff; color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">3. Y801、Y810下星期四（17號）匯報；Y805下星期五（18號）匯報；匯報後編印繳交. = = 補充：4. 在課堂匯報後要繳交簡報的打印本. = = = = =



=<span style="background-color: #ffffff; color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">各位同學： = =<span style="background-color: #ffffff; color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">你們好！ = =<span style="background-color: #ffffff; color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">呂秉權先生是一位資深傳媒人. 為了配合本單元的教學，邀請他為全體八年級的同學做一個講座；時間安排在3月18日下午（兩節課）. = =<span style="background-color: #ffffff; color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">希望每位同學事前先上網查詢演講嘉賓的資料，以提升講座效率，在與嘉賓互動時可以提問. = =<span style="background-color: #ffffff; color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">問題可以先在小組討論，後定（每小組1～2道題）. = =<span style="background-color: #ffffff; color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">謝謝合作！ = = = =<span style="background-color: #ffffff; color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">羅老師示 =

<span style="background-color: #ffffff; color: #222222; display: block; font-family: arial,sans-serif;"> =<span style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">__//2016年3月4日：單元五：新聞與報道（預習功課）//__ = =<span style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">一. 新聞與報道的特點： = =1. 具即時性；2. 廣泛關注；3. 具影響力；4. 迎合特定族群的興趣；5. 對社會具積極意義；（請參考課本第4頁）= =二. 預習功課：= =1. 請在本週的新聞中（2月28日～3月5日），找出一則新聞（你感興趣的；具上述特點中的其中一項），做撮要；= =2. 下星期一～二在課堂上做模擬報道，報道時間約1:30～2分鐘； 這是一份評分的功課，評B項（結構）. = =3. 撮要資料要求：（1）有事件發生日期；（2）有資料來源；（3）撮要稿約250字；（4）資料須編印並繳交； 須填寫 = = 老師提供的工作紙（明天派發），並於演講後連稿件提交給老師檢查； （Y810及Y801星期四完成；Y805星期五完成. ） = = =

=**<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;"> ( ****<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">單元題目) **= || **<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">Focus/ Content ** **<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">（重點／ ****<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">內 ****<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">容） ** || **<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">Key Concept/ Related Concepts ** **<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">關鍵概念／ ** **<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">相關概念 ** || **<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">Global Context ** **<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">全球情景 ** || **<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">Statement of Inquiry ** <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">探究聲明 || **<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">ATL ****<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">’s ** <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">學習方法  || **<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">Summative Assessment ** **<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">總結性評估 ** || = = =**<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;"> 關注香港的貧窮問題 **= =**<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;"> （新聞與報道） **= = = = = = =
 * =**<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">Title of Unit **=
 * =**<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;"> 單元五： **=
 * =**<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">3月18日下午有一個講座 **=

Factual 事實性— <span style="background-color: #ffff00; color: #231f20; font-family: SimSun; font-size: 12px; vertical-align: baseline;">甚麼是新聞報導？ <span style="background-color: #ffff00; color: #231f20; font-family: SimSun; font-size: 12px; vertical-align: baseline;">怎樣的新聞才有新聞價 <span style="background-color: #ffff00; color: #231f20; font-family: 新細明體; font-size: 12px; vertical-align: baseline;">值 <span style="background-color: #ffff00; color: #231f20; font-family: Arimo; font-size: 12px; vertical-align: baseline;">？

Conceptual 概念性— <span style="background-color: #ffff00; color: #231f20; font-family: SimSun; font-size: 12px; vertical-align: baseline;">新聞報導從不同的角度探討問題

Debatable 爭議性— <span style="background-color: #ffff00; color: #231f20; font-family: SimSun; font-size: 12px; vertical-align: baseline;">新聞報導不應從單一角度報導事情？

= = || =**<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">實用文： **<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">「 **<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">新聞稿 ****<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">」 **= =**<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">學習重點： **= =**<span style="background-color: #ff00ff; font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">A ****<span style="background-color: #ff00ff; font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">閱 ****<span style="background-color: #ff00ff; font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">讀： **= =**<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">1 ****<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">認識新聞的特質 **= =**<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">2 ****<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">認識報道新聞的手法 **= =**<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">3 ****<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">認識 ****<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">閱 ****<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">讀新聞的方法 **= =**<span style="background-color: #ff00ff; font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">B ****<span style="background-color: #ff00ff; font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">語文知識 ****<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">： **= =**<span style="background-color: #ff00ff; font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">C ****<span style="background-color: #ff00ff; font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">文學術語 ****<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">： **= =**<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">1 ****<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">新聞標題 **= =**<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">2 ****<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">正文（導語＋主體） **= =**<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">3 ****<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">倒金字塔式 **= =**<span style="background-color: #ff00ff; font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">D ****<span style="background-color: #ff00ff; font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">修辭 ****<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">： **= =<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">E **<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">寫作： **= =**<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">1 ****<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">實用文：新聞稿 **= = = = = = = = = = = = = || =**<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">Key Concept: **= =**<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">Perspective ****<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">觀點 **= = = =**<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">Related Concepts ****<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">： **= =**<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">Point of view ****<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">觀點與角度 **= =**<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">Audience imperatives ****<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">切合受眾需要 **= || =<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">Fairness and development = =<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">公平與發展 = || <span style="background-color: #ffff00; font-family: BiauKai; font-size: 14.666666666666666px; vertical-align: baseline;">我們要從多角度探討問題 || =**<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">Social ****<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">社交技能 **= =**<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">Research ****<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">研究技能 **= || =<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">新聞報道(口試) = = = = Criteria: B、D = = = =<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">＊指定日期交，並非即堂完成 = = = =<span style="background-color: #00ffff; font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">教學時間： = =<span style="background-color: #00ffff; font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">3週 = =<span style="background-color: #00ffff; font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">7/3~24/3 = = = =<span style="background-color: #00ffff; font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">評估：7/4 THU 8/4 THU = =<span style="background-color: #00ffff; font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">＊評估指引寫清楚要求 = = =

= = || = = = =

=<span style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">__//2016年3月2日：//__ = =<span style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">請根據老師提供的小組練習題目，寫出文章的 __//開頭//__（引論） 及 __//結尾//__（結論） ，兩段合共約80～100字. = =<span style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">1. Y805及Y810的同學在課堂上進行的「文章架構」－－『 開頭（引論） 及 結尾（結論） 』的練習，假若不能在課堂時間內完成的同學必須利用課餘時間繼續完成； = =<span style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif;"> 2. Y801的同學因今天沒有課堂時間，只能 利用課餘時間完成； = =<span style="color: #0a0a0a; font-family: arial,sans-serif;">3. 明天Y801、Y810考試，後天Y805考試，希望各位盡力完成上述功課. = =__// （考試在即，加油！） //__=

星期四、星期五（25、26號）八年級評估與ISA重疊了時間，因此評估順延到下星期四、星期五.
=課程學習時間調整如下：= =1.本週剩餘時間溫習本單元的教學內容；= =2.下星期照常開始單元五的教學，唯星期四、五安排單元四的考試. = = 請大家按老師的指示做好準備！ =

=__//2016年2月23日：//__= =__//請根據老師提供的練習題（假期前安排的兩道題目）自行設計評估文章的架構大綱. //__= =__//（通過這項練習達到的目的是：明白應該如何有條理地、有效果地、重點突出地回答題目. ）//__=

=__//2016年2月22日：//__= = 各位同學：我們又見面啦！送一份學習資料給大家，希望對你們的考試有幫助吧！ = = = = = =__//2016年2月5日：//__ 預祝大家猴年更精靈！事事如意！！ = = 因網頁出了問題全部資料沒有了. 老師只好把這單元的重要資料再上載一次！ = = 單元重點： = ** ( ****<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 11pt;">單元題目 **** ) ** ||  ** Focus/ Content ** **<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 11pt;">（重點／ ****<span style="font-family: 宋体; font-size: 11pt;">內 ****<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 11pt;">容） ** ||  ** Key Concept/ Related Concepts ** **<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 11pt;">關鍵概念／ ** **<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 11pt;">相關概念 ** ||  ** Global Context ** **<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 11pt;">全球情景 ** ||  ** Statement of Inquiry ** <span style="display: block; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 11pt; text-align: center;">探究聲明 ||  ** ATL’s ** <span style="display: block; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 11pt; text-align: center;">學習方法 ||  ** Summative Assessment ** **<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 11pt;">總結性評估 ** ||
 * ** Title of Unit **
 * **<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">單元四： **** AC **


 * <span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">人生舞台 **
 * <span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">（小 ****<span style="font-family: 宋体; font-size: 10pt;">說 ****<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">與戲劇欣賞） **
 * <span style="background-color: #ffff00; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">＊只教小 ****<span style="background-color: #ffff00; font-family: 宋体; font-size: 10pt;">說 ** || ** Learning materials: **
 * <span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">《孔明借箭》 **
 * <span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">《智鬥書生》 **
 * <span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">《一碗陽春麵》 **


 * A ****<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">學習重點： **
 * <span style="font-family: 宋体; font-size: 10pt;">閱 ****<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">讀： **
 * 1 ****<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">認識小 ****<span style="font-family: 宋体; font-size: 10pt;">說 ****<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">塑造人物的方法 **
 * 2 ****<span style="color: #ff0000; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">掌握小 ****<span style="color: #ff0000; font-family: 宋体; font-size: 10pt;">說 ****<span style="color: #ff0000; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">的情節安排 **
 * 3 ****<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">認識直接描寫人物的方法：心理描寫 **
 * 4 ****<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">認識環境描寫和場面描寫 **
 * <span style="color: #ff0000; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">片段分析 **** ( ****<span style="color: #ff0000; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">進展性評估 **** ) ****<span style="color: #ff0000; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">： **
 * <span style="color: #ff0000; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">創作短篇故事 **


 * B ****<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">語文知識： **
 * 1 ****<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">語法：因果複句、轉折複句 **


 * C ****<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">文學術語： **
 * <span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">人物形象 ****, ****<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">塑造， **
 * <span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫 **
 * <span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">場景設計，環境描寫和場面描寫 **

D <span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">修辭： <span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">雙關 || ** Key Concept: **
 * Connections ****<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">連繫 **
 * ( **<span style="font-family: 黑体; font-size: 8pt;">连系 <span style="font-family: 宋体; font-size: 8pt;">是人、物体、生物体或思想观点之间的连接、结合和关系. ** ) **

<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif;">身份與關係 || <span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">鮮活的故事人物塑造有賴於場景的設計與描繪. || I. Communication skills
 * Related Concepts ****<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">： **
 * Character ****<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">人物 **
 * setting ****<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">場景 ** || Identities and relationships
 * I ****<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">交流技能 **** : **

Make inferences and draw conclusions
 * <span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">進行推論並作出結論 ** || <span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">小 <span style="font-family: 宋体; font-size: 10pt;">說 ( <span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">節選 ) <span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">分析

Criteria: A <span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">分析 B <span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">結構

<span style="background-color: #00ffff; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">教學時間： <span style="background-color: #00ffff; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">約 5.5 <span style="background-color: #00ffff; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">週 4/1-5/2 <span style="background-color: #00ffff; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">（ 21/12-1/1 <span style="background-color: #00ffff; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">假期）

<span style="background-color: #00ffff; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">評估： 25/2 THU 26/2 FRI

<span style="background-color: #00ffff; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">＊分析人物性格特點 <span style="background-color: #00ffff; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">＊場景如何帶出人物特點

<span style="background-color: #00ffff; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">＊進展性評估： <span style="background-color: #00ffff; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; font-size: 10pt;">片段分析 || = 評估指引： = = 補充教材《烈日下的祥子》： = = = = =

= 《孔明借箭》與《烈日下的祥子》對比： =

= =