Year+9

= __//2017年6月21日：//__ = 為Y10 學習熱身活動：（6月6日～29日） 一．日期安排 （一） 6～9日： 提示功課；在課堂上統一觀看範例：《紅樓夢》電視劇； （二） 12～20日： 各自選讀作品及瀏覽劇目（必須是：以 小 說 改編的 戲劇作品 ）； （三） 21～27日： 選定功課模式，以下三種： 1. 以小組為單位，選看一部作品，分工完成，集體匯報； 2. 以小組為單位，分拆內容，各個內容由不同的同學負責，可選看不同的作品，分工完成，集體匯報（可分拆為小小組）； 3. 以內容為主導，各自選看一部作品，完成後，個人匯報； <span style="font-family: 新細明體; font-size: 16pt;">（四） 28～29日： <span style="font-family: 新細明體; font-size: 16pt;">各組匯報 <span style="font-family: 新細明體; font-size: 16pt;">1. 小組匯報時間：5～6分鐘； <span style="font-family: 新細明體; font-size: 16pt;">（若分拆成兩個小小組匯報，各約佔2～3分鐘） <span style="font-family: 新細明體; font-size: 16pt;">2. 個人匯報時間：2分半鐘～3分鐘. <span style="font-family: 新細明體; font-size: 16pt;">二．功課形式：以簡約的PPT展示（文字、圖片等）. <span style="font-family: 新細明體; font-size: 16pt;">三．探討內容： <span style="font-family: 新細明體; font-size: 16pt;">小說的三大要素「人物、場景、情節」，改編為戲劇時有甚麼異同？戲劇如何展示小說的三大要素？ <span style="font-family: 新細明體; font-size: 16pt;">說明：戲劇包括 <span style="color: #ff0000; font-family: 新細明體; font-size: 16pt;">電影、電視劇、舞台劇 <span style="font-family: 新細明體; font-size: 16pt;">（話劇、歌劇、戲曲等）

= （請參考6月6日的內容） =

試後學習內容是：
學習的內容需與本年度 小說及戲劇單元 的知識聯繫起來，探討「在把小說改編為戲劇的作品中，找出一個人物，分析小說、戲劇同一人物塑造的異同，製作一個簡報後作口頭匯報」；


 * 議定的進程： **

5. 參考資料：
= 精緻甲、乙版《紅樓夢》下載專頁（電子書） = = [] = = [] = = 電視劇： = =<span style="background-color: #ffffff; font-family: "ＭＳ 明朝",serif;">《射雕英雄傳》黃日華、翁美玲版： = = [] = = [] = =<span style="background-color: #ffffff; font-family: "ＭＳ 明朝",serif;">《射雕英雄傳》胡歌、林依晨版 = = <span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif;">（第 1集<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif;">） [] = = <span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif;">（第 50集<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif;">） [] = = <span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif;">《紅樓夢》（ 87<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif;">年版） = = [] = = =

= = __//2017年6月14日：//__ = = = = 一. 請把文章謄正一次（可用電腦打字），以確保明白老師的批改，星期五（16號）完成. = = = = 二. 單元五（議論文）評估反思： = = 1. 你在探討議題時有甚麼困難？怎樣解決？（請舉例子） = = 2. 你在找論據時遇到甚麼挑戰？用甚麼方法解決？（請舉例子） = = 3. 你是如何有意識地鋪派文章？請簡述文章的結構、找出標示語及關鍵句子. = = 4. 你的文章有甚麼優點或不足？（請舉例子） = = 5. 字數：180字以上； = = 6. 請家長簽署，6月19日交回. =

=

= =__//2017年6月9日：//__= = 試後活動安排稍作調整： = = 請各位上載中文功課到 E-portfolio：請用6月12、14日的課堂時間完成！ = =**<span style="font-family: 新細明體;">1. ****<span style="font-family: 新細明體;">至少上載 ** 四份 **<span style="font-family: 新細明體;">中文功課，須 ** 上、下學期各兩份 **<span style="font-family: 新細明體;">； **= =**<span style="font-family: 新細明體;">2. 6 ****<span style="font-family: 新細明體;">月12日～14日：E-portfolio上載完畢；6月15日老師檢 ****<span style="font-family: 新細明體;">查上載情況 ****<span style="font-family: 新細明體;">； **= =**<span style="font-family: 新細明體;">（已經完成 ****<span style="font-family: 新細明體;">E-portfolio ****<span style="font-family: 新細明體;">的同學請按 ** 6月6日 **<span style="font-family: 新細明體;">的計劃進行！） **= =**<span style="font-family: 新細明體;">3. 6 ****<span style="font-family: 新細明體;">月23日家長會到學校檢 ****<span style="font-family: 新細明體;">查 ****<span style="font-family: 新細明體;">. **= = =

=__//2017年6月6日：//__=

試後學習內容是：
學習的內容需與本年度 小說及戲劇單元 的知識聯繫起來，探討「在把小說改編為戲劇的作品中，找出一個人物，分析小說、戲劇同一人物塑造的異同，製作一個簡報後作口頭匯報」；


 * 議定的進程： **

=電視劇：= =<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif;">《射雕英雄傳》黃日華、翁美玲版： = =[]= =http://www.dailymotion.com/video/x3r1vff= =<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif;">《射雕英雄傳》胡歌、林依晨版 = =<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif;">（第 1集<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif;">） http://www.dailymotion.com/video/x4wx04e= =<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif;">（第 50集<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif;">） []= =<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif;">《紅樓夢》（ 87<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif;">年版） = =https://www.youtube.com/watch?v=Sow6aWJRW_A= = = = =

=

= =__//2017年6月1日：//__= =（議論文）評估參考資料：= == == = = =__//2017年5月26日：//__= =各位同學：= =大家好！= =本學年的最後一次評估即將開始，請利用幾天假期時間，根據評估要求準備相關資料. = =1. 溫習議論文的 結構 模式：= =（1）總～分～總；= =（2）分～總；= =（3）總～分；= =2. 選定話題；確定觀點／立場等；自擬題目；= =3. 找出能支持論點的論據（三個以上）；選定運用的論證方法；= =4. 書寫重要的詞語；溫習 標示語 等；= =5. 下星期三～五（三節課）是大綱寫作時間. = = = =__//2017年5月25日：//__= = = =__//2017年5月23日：//__= = 一. 單元五（議論文）評估通知： =

=二. 辯論活動要求：= = = =

= =__//2017年5月5日：//__= =重要提示：= =1. 離學校安排的考試日期尚有5天的教學時間；= =2. 5月22～26日的安排：= =（1）22～23日：辯論前準備；= =（2）24～25日：辯論活動及反思；= =（3）26日評估要求簡介；= =3. 5月31日～6月2日寫作評估大綱；= =4. 6月5Y902、Y908評估；6月6日Y905評估. = = （評估在即，請各位認真做好準備） =

=小組辯論功課：= =1. 辯題：= =（正）沉默是調節情緒的妙法；= =（反）沉默不是調節情緒的妙法；= =2. 參考圖例兩則：（1）論點、論據、論證（駁論）；（2）分工表. = ==

=__//2017年4月10日：//__= =一. 小組功課的小組評分表：= =二. 駁論練習功課：（此乃記分功課，須認真完成；4月24日進行口頭匯報. ）= ==

=__//2017年4月5日：//__= =小組功課：因考慮到各位同學的學習任務繁重，所以，小組功課的回報 推遲到4月7日進行. = =

= = = =__//2017年3月30日：//__= =小組功課：（請在「Y902」的位置上改為正確的班名 ）=

=__//2017年3月25日：//__= = 3月27～28日 缺席評估 的同學注意： = = Y902、Y905、Y908 缺席評估的同學 請於 __//** 星期四下午放學後（3:40）到圖書館補做評估 **//__. = = 請有需要補考的同學調節好課後工作並 準時出席. 謝謝各位. = =

= =__//2017年3月24日：//__= = 請努力做好考試的準備！謝謝各位. =

=__//2017年3月17日：//__= =參考資料：= =評估通知：=

=__//2017年3月6日：//__= =一. 提醒：因教學需要，原定： __//星期三//__ （3月8日） 默寫 李清照的作品；= =__//現在 日期改為 星期五 （3月10日）進行 ； //__=

=二.每人於（Y902、Y908） 星期二～三 、 （Y905） 星期三～四 在課堂上作 __//約兩分鐘//__ 口頭匯報 ；交約300字的講稿. =

__//** 以下是輯錄於2月28日的通知！！ **//__
= 個人 記分功課： （B項；用簡報「即PPT」形式完成；須圖文並茂. ） = =（1）閱讀李清照的「聲聲慢－秋情」，請談談她前期（須選出她的兩～三首不同時期的作品；要與小組選的那首不一樣）、後期作品情感轉變的誘因，試分析她的情感轉變與當時的社會狀況及個人遭遇有甚麼關聯？= =（2）每人於 （現改為下星期三 ） （3月8日）， 在課堂上作兩分鐘口頭匯報 ；交約300字的講稿. =

=__//2017年3月1日：//__= =「詩詞欣賞」思考題（記分功課：A）：= =1. 繳交日期：3月8日（下星期三）；= =2. 兩～三位同學交一份功課，可分工合作；繳交時把各人做的功課釘在一起，在題目旁邊寫上負責同學的名字. =

= = =__//2017年3月3日：//__= =一. 再次提醒： __//下星期三//__ （3月8日） 默寫 李清照的作品《 聲聲慢－秋情 》全文；= = = =__//2017年3月1日：//__= =「詩詞欣賞」思考題（記分功課：A）：= =1. 繳交日期：3月8日（下星期三）；= =2. 兩～三位同學交一份功課，可分工合作；繳交時把各人做的功課釘在一起，在題目旁邊寫上負責同學的名字. = = = = = =__//2017年2月28日：//__= =一.__//下星期三//__ （3月8日） 默寫 李清照的作品《 聲聲慢－秋情 》全文；= =二.（個別同學對以下功課要求不夠清晰——老師已在課堂上作了解釋！）= =1. 以 小組 為單位（請組長分工），找出教材中 （各位） 作者的另一首詩、詞的原文、註解、分析；編輯成一本小冊子（要有封面、資料來源）；2月22日交； （記小組每位同學的分； 不需口頭匯報 ） =

=2. 個人 記分功課： （B項；用簡報「即PPT」形式完成；須圖文並茂. ） = =（1）閱讀李清照的「聲聲慢－秋情」，請談談她前期（須選出她的兩～三首不同時期的作品；要與小組選的那首不一樣）、後期作品情感轉變的誘因，試分析她的情感轉變與當時的社會狀況及個人遭遇有甚麼關聯？= =（2）每人於 （現改為下星期三） （3月8日）， 在課堂上作兩分鐘口頭匯報 ；交約300字的講稿. = = = =

= =__//2017年2月21日：//__= =一. 單元四（詩、詞欣賞）的預備：= =1. 以 小組 為單位（請組長分工），找出教材中作者的另一首詩、詞的原文、註解、分析；編輯成一本小冊子（要有封面、資料來源）；2月22日交；=

=2. 個人 記分功課： （B項；用簡報「即PPT」形式完成；須圖文並茂. ） = =（1）閱讀李清照的「聲聲慢－秋情」，請談談她前期（須選出她的兩～三首不同時期的作品；要與小組選的那首不一樣）、後期作品情感轉變的誘因，試分析她的情感轉變與當時的社會狀況及個人遭遇有甚麼關聯？= =（2）每人於2月23～24號，在課堂上作兩分鐘口頭匯報；交約300字的講稿. =

= = = = =__//2017年2月14日：//__= =各位同學：= =老師生病了，不能回來上課，對不起. = =請各位利用課堂時間，按13號的學習指示完成工作. = =明天見面再收功課. = =你們也要注意身體健康呀！= = = =羅老師= = = =__//2017年2月13日：//__= =一. 單元三評估的反思：= =1. 你組在改編的過程中有甚麼感受？有甚麼困難？怎樣解決的？（請舉例子）= =2. 你組在排練過程中有甚麼困難？怎樣解決的？（請舉例子）= =3. 你組如何解決服裝、道具等問題？用甚麼方法解決呢？（請說出方法）= =4. 在表演過程中有甚麼優點或不足？（請舉例子）= =5. 字數：150字以上；= =6. 明天2月14日小組交：改編的劇本、過程記錄及小組評分紙；錄音錄像上載；= =7. 明天2月14日個人交：考卷封面、反思、自我評分紙及同儕評分紙；請按次序釘好. =

=二. 單元四（詩、詞欣賞）的預備：= =1. 以 小組 為單位（請組長分工），找出教材中作者的另一首詩、詞的原文、註解、分析；編輯成一本小冊子（要有封面、資料來源）；2月22日交；=

=2. 個人 記分功課： （B項；用簡報「即PPT」形式完成；須圖文並茂. ） = =（1）閱讀李清照的「聲聲慢－秋情」，請談談她前期（須選出她的兩～三首不同時期的作品；要與小組選的那首不一樣）、後期作品情感轉變的誘因，試分析她的情感轉變與當時的社會狀況及個人遭遇有甚麼關聯？= =（2）每人於2月23～24號，在課堂上作兩分鐘口頭匯報；交約300字的講稿. =

= （小組重點工作記錄表：請查閱1月16日的指示！） =

=__//2017年2月10日：//__= = 請各位組長今天上載劇本及錄音錄像於『Y9單元三評估』，__//我會通過電郵通知大家（請稍候）！//__ =

= = =__//2017年2月6日：//__= = 明天（2月7日）交第三稿！ = =

= =__//2017年2月4日：//__= =各位同學：= =新年好！= =下星期要進行第三單元的評估——6～7號作評估前準備；8～10號評估（請參考 1月23日的評估通知 ），須注意以下要求：（請各位利用假期時間多做練習！）=

= 1. 改寫方向：在深入理解學習原劇的基礎上，或改變原有的時代背景；或改變原有的悲喜設定；或增刪原有人物； 或改變原有的起因、結局等情節；⋯⋯（能合理展開即可） = = 2. 小組合作得分：每組4人左右，通過小組活動共同獲得基準分；個人成績，在小組得分基礎上根據個人參與程度和表現評核及調整； = = 3. 評估形式：現場表演，時間10分鐘左右 = = 4. 改編劇本過程中，劇本語言要體現戲劇要素，要展現個人的投入程度： = = （1）設置合理的人物以及人物關係，創作符合人物個性的語言，並且能在表演中展示出人物個性； = = （2）設置合理的矛盾衝突，能展現衝突的展開、激化、解決的過程； = = （3）改寫部分有鮮明的主題，並且設計的人物和衝突能體現這個主題； = = （4）排練過程有個人參與紀錄、小組有詳細分工紀錄、排練紀錄（保證排練時間不缺席）； = = （5）表演過程流暢、對白生動、道具等非語言交流技巧充分有特色； = = （6）劇本，基本要素齊全，包括人物說明、背景說明、人物語言（包括對白、獨白、旁白）、舞台說明（道具、燈光、音樂、表演提示等） = = = =__//重要提示：//__（為確保評分的合理性，表演時會進行錄音錄像！）= =__// 錄音錄像： //__ 請使用你們自己的電腦或電子器材（必須確保掌握使用方法及效果良好；須請同班同學幫助完成！）. 在課堂評估時，一次性錄好後，再上載到老師指定的雲端檔案中，以方便存檔備查. =

=__// 評分參考： //__ 請認真閱讀已修訂的評分參考：（見附件） =

= =__//2017年1月23日：//__= = 1. 戲劇單元評估指引： = = = =2. 劇本第三稿於2月7日前繳交；表演結束須附上小組工作記錄及同儕評核意見的表格；= = 3. 1月16日派發的「戲劇單元知識」工作紙，星期一交（現順延至1月24日收齊）；逾期不交扣分： = =

= =__//2017年1月18日：//__= =戲劇單元評估要求：= =1. 劇本第三稿於2月7日前繳交，須附上小組工作及同儕評核意見的表格；= =2. 請參考老師的評分細項：= ==

=__//2017年1月16日：//__= =1. 請填寫記分表格，星期三檢查；= =2. 今天派發的「戲劇單元知識」工作紙，下星期一（1月23日收）：=

=__//2017年1月12日：//__= =明天跟進「戲劇單元《人間有情》思考題」的功課；下星期一（16日）繳交. = =這是記分功課，於12月9日派出並上載WIKI，請各位認真完成！= == = = =__//2017年1月9日：//__= =<span style="font-family: 新細明體;">一. 劇本改寫的評核進程： = =<span style="font-family: 新細明體;">1. 初稿檢查：2017年1月3～6日； 1月10日收齊（文字複印版本），開始計算評估C項分數； = =<span style="font-family: 新細明體;">2. 反饋意見：2017年1月13日（須根據反饋意見修改）； = =<span style="font-family: 新細明體;">3. 排練日期：2017年1月23～24日； = =<span style="font-family: 新細明體;">4. 文字複印版本的 封面 須有以下內容（版面自行設計）： = = （1）戲劇單元（劇本改編）； = = （2）2017年1～2月； = = （3）班級、組別； = = （4）組長、組員名單； = = （5）改編後的劇目名稱（自定），例如《風雲色變》、《琴瑟和諧》 =

= =

=<span style="font-family: 新細明體;">二. 須填寫創作過程的記錄（統一表格容後附上，請各位先行記錄重點）： = =<span style="font-family: 新細明體;">1. 劇本改寫的篇目、選段； = =<span style="font-family: 新細明體;">2. 劇本改寫的目的（二次創作的意圖）； = =<span style="font-family: 新細明體;">3. 劇本改動的主要內容（簡略表述）； = =

= = = =__//2017年1月6日：//__= =<span style="font-family: 新細明體;">一. 劇本改寫的評核進程： = =<span style="font-family: 新細明體;">1. 初稿檢查：2017年1月3～6日；（順延時間至1月10日收齊，逾期扣分） = =<span style="font-family: 新細明體;">2. 二稿檢查：2017年1月17～19日；（1月19日檢查） = =<span style="font-family: 新細明體;">3. 排練日期：2017年1月23～24日； =

=<span style="font-family: 新細明體;">二. 須填寫創作過程的記錄（見統一表格）： = =<span style="font-family: 新細明體;">1. 劇本改寫的篇目、選段； = =<span style="font-family: 新細明體;">2. 劇本改寫的目的（二次創作的意圖）； = =<span style="font-family: 新細明體;">3. 劇本改動的主要內容（簡略表述）； = = = =

= =__//2016年12月15日：//__= = 祝各位聖誕節、元旦假期快樂！ = =<span style="font-family: 新細明體;">一. 劇本改寫：以小組為單位，在《人間有情》（可在全劇中選某一個片段）、《俄狄浦斯王》（可選某一個片段），改寫其中一場戲的劇本；並排練、演出； = =<span style="font-family: 新細明體;">二. 演出時間：2017年2月6～10日. = =<span style="font-family: 新細明體;">三. 《人間有情》（話劇版） = = [] = =<span style="font-family: 新細明體;">《人間有情》（電影版） = = https://www.youtube.com/watch?v=lJ7NBhadPt0#t=10.216791 = =<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif;">《俄狄浦斯王》電影 = [] =<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif;">《俄狄浦斯王》動畫 = [] =<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝',serif;">《俄狄浦斯王》電影（片段） = http://www.tudou.com/listplay/XPVgzXrjYc8/tiisdVDP81s.html = 四. 課堂筆記整理： = = （一）劇本應有的項目 = = 1. 劇目：例如：《人間有情》； = = 2. 演員的角色分配：例如：陳大明飾演：志強； = = 3. 主要劇情介紹； = = 4. 場次的簡介：例如：第二幕；早晨；廣場的中央；一群人正在議論着......； = = 5. 舞台提示：例如：舞台中後一個圓形花圃、兩旁各有花槽一排（向觀眾八字斜擺）、花槽前各有長椅子一張......；音樂起、幕下／幕漸閉／燈漸黑......； = = 6. 台詞：獨白、對白、旁白等. = = （二）劇本寫作的注意事項： = = 1. 不要把劇本寫成小說； = = 2. 要善用舞台的空間（在舞台的有限空間中發揮）； = = 3. 要善用表演的時間（一個劇的演出時間約2:30～3:00小時）. = = = = = = =

=__//2016年12月9日：//__= = 一.單元三（戲劇）： = =<span style="font-family: 新細明體;">單元標題：現實與表 演 **<span style="font-family: 新細明體; font-size: 12pt;">（ **<span style="font-family: 新細明體; font-size: 12pt;">戲劇欣賞）； = =<span style="font-family: 新細明體;">教學內容：劇本《人間有情》、《俄狄浦斯王》； = =<span style="font-family: 新細明體;">重大概念：交流； = =<span style="font-family: 新細明體;">相關概念：場景、背景、受眾需要； = =<span style="font-family: 新細明體;">全球背景：個人表達與文化表達； = =<span style="font-family: 新細明體;">探究說明：表達者不同的文化背景、語言習慣，與特殊語言設置，會影響接收訊息者的思想 = =<span style="font-family: 新細明體;"> 行為； = =<span style="font-family: 新細明體;">學習方法：交流、交流技能、社交、協作技能； = =<span style="font-family: 新細明體;">評估項目：C、D； = =<span style="font-family: 新細明體;">評估日期：2017年2月6～10日. =

= 二.劇本預習： = = 1.《人間有情》： = = （1）簡介編劇杜國威的相關背景（約150字）； = = （2）根據課文內容，思考以下工作紙一～三題：（可自行打印，在課堂上回應） =

=__//2016年12月8日：//__= =**__//老師在課堂上派發的工作紙（內容是：「溫習小說單元的重點及引入戲劇單元的學習」），於下星期一收. //__**= = = =__//2016年12月7日：//__= =各位同學：= =因星期三～五其他科目還有評估，所以星期三、四的中文課讓大家為戲劇單元熱熱身，完成一份工作紙，方便大家溫習小說單元的重點及引入戲劇單元的學習. 學習只需在課堂上進行，不要影響課餘的溫習. = = = =羅老師=

= = =__//2016年12月5日：//__= =**以春節的** 「傳統和創新」 **為話題寫一篇小說、散文，或寫一首詩歌，或畫一幅漫畫. 星期二（12月6日）交. **= = = =

= =__//2016年11月27日：//__= =星期一（28號）課堂安排：= =1. Y902及Y908中文評估；= =2. Y905完成評估D項的簡報及配音. =

= = =__//2016年11月21日：//__= =十月份成語默寫改正：（成語：錯的寫3次；句子：按老師修改的謄正一次. ）=

=

=

=__//2016年11月17日：//__= 一.《邊城》項目D評估注意事項：

<span style="font-family: 新細明體;">5. 完成功課的時間必須控制好，千萬不要往後拖，因會被扣分.
= 二. 項目A = = 「小說單元」項目A評估通知： = = 三. 明天聽寫十月份成語，請準備！！！ =

= = =__//2016年11月16日：//__= = 重要提示： = = 1. 仍未上載《一件小事》及《邊城》小組功課的組長，請儘快上載功課； = = 2. 請溫習十月份的成語，星期五（18號）聽寫（一、聽寫8個成語；二、成語與註解配對；三、造句）. = <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">十月成語：
 * ==<span style="font-family: 新細明體;">第一周 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">普天同慶 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">畫棟雕樑 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">開卷有益 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">閒情逸致 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">費盡口舌 == ||
 * ==<span style="font-family: 新細明體;">第二周 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">發號施令 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">發憤圖強 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">絞盡腦汁 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">載歌載舞 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">惹人注目 == ||
 * ==<span style="font-family: 新細明體;">第三周 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">萬人空巷 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">萬馬奔騰 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">萬紫千紅 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">勢如破竹 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">想入非非 == ||
 * ==<span style="font-family: 新細明體;">第四周 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">損人利己 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">搖身一變 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">搖搖欲墜 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">搖頭擺尾 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">頓開茅塞 == ||

=__//2016年11月14日：//__= = 簡報設計計劃的重點指引： =

=__//2016年11月11日：//__= = 評估項目D的學習進程： = = 1. 簡報設計的計劃：11月15日完成，老師檢查； =

= 2. 簡報的畫面製作：11月22日完成，老師檢查； = = 3. 簡報的配音工作：11月25日完成，老師檢查； = = 4. 簡報的最後繳交日期：11月28日. = = = = 建議： = = 因為這段時間，老師仍須在課堂上繼續講授學習內容，只能儘量安排約5個課節跟進各位在評估中出現的困難，所以 = = （1）希望各位按上述時間完成學習任務，在課堂上向老師匯報並預留時間修改； = = （2）各位11月25日或之前完成簡報的全部製作，預留時間準備項目A的評估. = = = =__//2016年11月10日：//__= = 項目D評估要求及指引： = =__//2016年11月10日：//__= =一. 小組功課指引：根據《邊城》的內容設計一份小組功課（可圖表、可簡報）= =要求：= =1. 在《邊城》中選出分析的人物（包括群像人物，例如：山城的貧苦大眾、妓女等）；= =2. 分配好每位同學負責的具體工作，必須確保每位同學的工作量均勻，且能在功課中獲益；= =3. 功課內容：= =（1）作者的成長環境及人生經歷；= =（2）作品產生的時代背景；= =（3）作者創作的原因；= =（4）歸納作品主題；= =（5）作者塑造人物的技巧（語言、行動、神態、心理、外貌等的描寫）；= =（6）各人物的形象特徵；= =（7）各人物形象的特徵如何體現／反映／深化主題；= =4. 星期五（11月11日）在課堂上展示並解說功課. = =二. 11月4日的個人功課下星期四（11月17日）繳交. = =三. 10月成語的默寫延遲到下星期五（11月18日），請作好準備. = = 四. 請於11月17日前，把《我城》閱讀完畢. =

=__//2016年11月8日：參考資料//__= <span style="font-family: 新細明體; font-size: 12pt;">《翠翠》（電影）[] || = = =__//2016年11月7日：//__= = 1. （提示） 星期五（11月11日）默寫十月成語及檢查成語功課，請做好準備；默書約有三個項目（偶有調整）： = = 一. 聽寫詞語、 = = 二. 註解配對、 = = 三. 造句； = = 2. 明天請帶《邊城》（上課要用）；若沒有閱讀完畢的同學，必須本週內閱讀完畢； = = 3. 請根據《邊城》的內容，帶着問題（11月4日的工作紙），有針對性地閱讀老師派發的資料； = = = =
 * <span style="font-family: 新細明體; font-size: 12pt;">《翠翠》（歌曲）[]

= =__//2016年11月6日：//__= = 1. 星期五（11月11日）默寫十月成語及檢查成語功課，請做好準備；默書約有三個項目（偶有調整）： = = 一. 聽寫詞語、 = = 二. 註解配對、 = = 三. 造句； =

=__//2016年11月4日：//__= <span style="color: #0000ff; font-family: arial,sans-serif; font-size: 14px;">**<span style="font-family: 新細明體; font-size: 12pt;">功課指引：（為評估項目D做準備）（作品：《邊城》、《我城》） ** <span style="color: #0000ff; font-family: 新細明體; font-size: 12pt;">－學生在舉例時，可選擇其中一部作品的**//__某一個方面__//**（例如：人物塑造）或**//__多個方面__//** （例如：情節、人 <span style="color: #0000ff; font-family: 新細明體; font-size: 12pt;"> 物、場景等） 的例子；（＊若需要「情節」、「場景」的內容，可仿照「人物」工作紙自行設計. ） <span style="color: #0000ff; font-family: 新細明體; font-size: 12pt;">－根據工作紙的要求完成； <span style="color: #0000ff; font-family: 新細明體; font-size: 12pt;">－可用電腦打字，可編印後手寫；

<span style="color: #0000ff; font-family: 新細明體; font-size: 12pt;">工作紙： <span style="color: #0000ff; font-family: 新細明體; font-size: 12pt; line-height: 0px; overflow: hidden;">

= = = = =__//2016年11月2日：//__= =重要提示： 小組功課須在星期五的課堂上講述重點（5～6分鐘） = = 小組功課： 完成「小說重要元素」與小說《一件小事》內容對應的功課：= =1. 歸納出小說的重要元素（每項須有扼要的陳述）；= =2. 以《一件小事》為例，找出相關的重要元素（必須引用《一件小事》的內容佐證）；= =3. 功課形式：簡報（不少於八張）或漫畫（不少於六張）均可；= =4. 解說字數：450字以上；= =5. 繳交日期：星期五（11月4日）. =

=__//2016年10月31日：//__= = 1. 下星期五（11月11日）默寫十月成語及檢查成語功課，請做好準備；默書約有三個項目（偶有調整）： = = 一. 聽寫詞語、 = = 二. 註解配對、 = = 三. 造句； =

十月份成語：
= 2.《一件小事》詞語13個；每個寫三次；11月4日交； = = 詞語： = = 影響、浮塵、颳淨、破爛、攙着、臂膊、詫異、剎時、搾出、凝滯、裁判、慚愧、裝腔作勢. = =
 * ==<span style="font-family: 新細明體;">第一周 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">普天同慶 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">畫棟雕樑 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">開卷有益 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">閒情逸致 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">費盡口舌 == ||
 * ==<span style="font-family: 新細明體;">第二周 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">發號施令 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">發憤圖強 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">絞盡腦汁 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">載歌載舞 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">惹人注目 == ||
 * ==<span style="font-family: 新細明體;">第三周 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">萬人空巷 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">萬馬奔騰 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">萬紫千紅 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">勢如破竹 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">想入非非 == ||
 * ==<span style="font-family: 新細明體;">第四周 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">損人利己 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">搖身一變 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">搖搖欲墜 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">搖頭擺尾 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">頓開茅塞 == ||

= =__//2016年10月28日：//__= = 小組功課： 完成「小說重要元素」與小說《一件小事》內容對應的功課：= =1. 歸納出小說的重要元素（每項須有扼要的陳述）；= =2. 以《一件小事》為例，找出相關的重要元素（必須引用《一件小事》的內容佐證）；= =3. 功課形式：簡報（不少於八張）或漫畫（不少於六張）均可；= =4. 解說字數：450字以上；= =5. 繳交日期：下星期五（11月4日）. = = 提示：下 星期一（10月30日）收工作紙2. =

=__//2016年10月25日：//__= = 一. 今天收工作紙1；星期五收工作紙2； = =二. 評估反思要求：= =1.請參考以下反思指引的附件；= =2.字數不可少於180個漢字；= =3.星期四（10月27日）交，連同反思交上（裝釘次序：考卷、反思）；= =4.須請家長簽名. = =附件：= ==

=__//2016年10月13日：//__ 預祝各位假期愉快！ = =1. 請根據老師派發的《一件小事》、《人力車夫》兩文的學習資料完成工作紙1和工作紙2，（10月25日交）；= =2. 各位必須認真閱讀《邊城》和《我城》；假期後（24號開始）你們要完成一份與《邊城》和《我城》相關的功課. = = 3. 在假期裏，請大家隔天看一次WIKI，老師會通過WIKI跟大家溝通. =

=__//2016年10月12日：//__= = 一. 單元二學習重點： =
 * ==<span style="font-family: 新細明體;">單元標題 == || ==<span style="font-family: 新細明體;"> 重點**／**內容 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">重大概念**／** ==

<span style="font-family: 新細明體;">相關概念
|| ==<span style="font-family: 新細明體;"> 全球背景 == || ==<span style="font-family: 新細明體;"> 探究說明 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">學習方法技能 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">進展性**／**總結性評估 == ||
 * ==<span style="font-family: 新細明體;">單元二 ==
 * ==<span style="font-family: 新細明體;">單元二 ==

<span style="font-family: 新細明體;">珍貴的品 格**（**小說欣賞）
|| ==<span style="font-family: 新細明體;">學習材料**：** ==

<span style="font-family: 新細明體;">沈從文《邊城》
|| ==<span style="font-family: 新細明體;">重大概念**：** ==

|| ==<span style="font-family: 新細明體;">特徵／認同 和關係 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">小說的主題主要是通過人物形象的塑造來體現的. ==

|| ==<span style="font-family: 新細明體;">交流 ==

<span style="font-family: 新細明體;">批判性思考技能
|| ==<span style="font-family: 新細明體;">評估日期**：** ==

**<span style="font-family: 新細明體;">( ****<span style="font-family: 新細明體;">評估日期有可能根據教學進度調整) **
|| = 二. 單元二學習指引： = =1. 認真閱讀老師派發的資料（資料可以輔助完成本單元的評估及閱讀《邊城》、《我城》）；= =2. 本星期__// 17號前 //__必須閱讀完《邊城》、__// 24號前 //__必須閱讀完《我城》（希望大家必須閱讀完畢）；= =3. 把「資料」最後一頁的詞語每個寫三次；用原稿紙完成；__// 10月14日（星期五） //__交. = = = =

= =__//2016年10月5日：//__= = 今天老師請病假，各位同學可在課堂上繼續完成單元一的評估課業－－視頻／簡報. =

=__//2016年10月1日：//__ 對評估的提示： = = 1. 何為「 公平與發展」： =

應該 理解為：與 『 歧視』、『環保』、『社會資源分配』、『戰爭』 等內容緊密相關​的世界性的社會問題.
=<span style="color: #000000; font-family: arial,sans-serif; font-size: 14px;">2. 應該這樣設定評估的方向： = =<span style="color: #000000; font-family: arial,sans-serif; font-size: 14px;">通過從不同角度__//**觀察**//__、__//**思考**//__及__//**展示**//__你所選出的__//**具體事件**//__，來證明你的想法是與「公平與發展」的話題緊密相關​. = =<span style="color: #000000; font-family: arial,sans-serif; font-size: 14px;">3.例子： = <span style="color: #222222; display: block; font-family: arial,sans-serif; font-size: 14px;"> <span style="color: #222222; display: block; font-family: arial,sans-serif; font-size: 14px;"> <span style="color: #222222; display: block; font-family: arial,sans-serif; font-size: 14px;"> =__//2016年9月26日：//__ 評估通知： = == =1. 星期三（9月28日）收大綱；= =2. 大綱字數不能超180字. =

=__//2016年9月23日：//__= = 一. 評估事項提示： = =1. 9月26日上載項目B的評估卷；= =2. 9月26～28日完成項目B評估的大綱；= =3. Y902（HJ）及Y908（CR）B項評估日10月3日；Y905（PT）B項評估日10月4日；= =4. PPT或視頻（作品）於10月7日完成. =

= 二. 《我只有八歲》小組功課的思考題 ， 下星期二（27日）交 ：= =1. 請為攝影記者及文章作者整理一份簡歷，兩人各約60～100字；= =2. 請為《我只有八歲》一文分結構段，並寫段意；= =3. 請找出文中能反映各個人物特徵的文句，並指出作者這樣寫的目的；= =4. 請歸納本文的主旨. =

=__//2016年9月21日：//__= = 明天請別忘了帶《我只有八歲》一文！！ = = = =__//2016年9月20日：//__=

<span style="font-family: 新細明體;">＊ 不提倡大愛的社會，是不可能正常發展的.
= =

=__//2016年9月15日：//__= =1. 記錄「創作過程」的PPT於 __// 9月19日前 //__完成資料剪裁的構思，課堂上完成「同學互評」（可以在上課前邀請同學閱讀資料並給意見）；= =2. 完成《忘不了吃》工作紙，下星期三 （9月21日） 交；= =3. 寫《我只有八歲》一文詞語16個，每個寫三次，下星期三交 （9月21日） 交；= =詞語：虎視眈眈、飢餓狀態、餓斃、兀鷹、獵食、震撼、質疑、遺憾、獲頒、譴責、周遭、漠然、優雅、遇難、可憐、豐盛. = =4. 請細心閱讀《我只有八歲》一文，找出新聞 攝影記者凱文卡特 及 散文作家李家同 的資料，進一步了解兩位作者，資料可記錄在筆記本上備查. =

=__//2016年9月14日：//__= =__// 請各位同學關注以下內容！！ //__= =「創作過程」簡報「立意與選材」的課業問題（PPT 12頁前 ）：= = 1. 立意： = =（1）目標欠缺清晰度；= =（2）表述不夠準確；= =（3）欠缺個人見解；= = 2. 選材： = =（1）文字較多，且欠缺整理；= =（2）圖、表不足，吸引度較弱；= =（3）文字精准度不足，妨礙思想的表達；=

=「創作過程」簡報「剪裁」的課業要求（PPT 13頁後 ）：= =（1） 9月19日 完成資料剪裁的構思；= =（2）假如一張課業不能表達清楚，可自行加頁補充、也可手繪構思圖（例如：文章架構圖；= =思維腦圖等）；= =（3）圖表的形式可多樣化（例如：曲線圖、柱形圖、圓形百分比圖等）. =

=__//2016年9月13日：//__= =1. 今天必須完成「創作過程」簡報的「立意與選材」的課業，今天晚上10時後檢查， 並以此為第一個記錄的成績. = =2. 完成《忘不了吃》的工作紙（上星期已派發），明天交. =

=__//2016年9月7日：//__=

**<span style="font-family: 新細明體;">2. ** **<span style="font-family: 新細明體;">請用不同的符號標示《忘不了吃》一文的以下各項內容 ** （今天課後功課） **<span style="font-family: 新細明體;">： **
==**<span style="font-family: 新細明體;">（ ****<span style="font-family: 新細明體;">1 ****<span style="font-family: 新細明體;">）引子／引入： <span style="color: #943634; font-family: 新細明體;">「 ****<span style="color: #943634; font-family: 新細明體;">xxxxxxxxxxxx ****<span style="color: #943634; font-family: 新細明體;">」 ****<span style="font-family: 新細明體;">(文字加 ****<span style="font-family: 新細明體;">引號「」 ****<span style="font-family: 新細明體;">); **== ==**<span style="font-family: 新細明體;">（ ****<span style="font-family: 新細明體;">2 ****<span style="font-family: 新細明體;">）過度句／過渡段： ****__<span style="color: #943634; font-family: 新細明體;">xxxxxxxxxxxxx __****<span style="font-family: 新細明體;">（文字下加單橫線－－－－）； **== ==**<span style="font-family: 新細明體;">（ ****<span style="font-family: 新細明體;">3 ****<span style="font-family: 新細明體;">）敘事／描述： ****__<span style="color: #943634; font-family: 新細明體;">xxxxxxxxxxxxx __****<span style="font-family: 新細明體;">（文字下加波浪線～～～～）； **== ==**<span style="font-family: 新細明體;">（ ****<span style="font-family: 新細明體;">4 ****<span style="font-family: 新細明體;">）感想／議論／觀點／意見等： **__**<span style="color: #943634; font-family: 新細明體;">xxxxxxxxxxxx **__**<span style="font-family: 新細明體;">（文字下加雙橫線＝＝＝＝）； **==

= = =__//2016年9月6日： 請開始搜集資料評估C的資料；星期五（9月9日）第一次檢查. //__= = 繼續完成9月5日的第2～4題的預習功課（寫於筆記本）. =

=__//2016年9月5日：//__ 請看老師課堂上展示的PPT評估課業. 必須開始搜集資料了. = =<span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">9月5～9日學習內容《忘不了吃》作者：莫言 = = （每個小組須開設一個全組同學參與的課業完成以下功課！） = 課堂學習：

<span style="font-family: 新細明體;">6. 作者此文的主調有甚麼特點？反映了他的甚麼思想、甚麼情感？
=
 * //<span style="color: #0000ff; font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">本週警語： //**
 * //<span style="color: #0000ff; font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">1. //****//<span style="color: #0000ff; font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">凡是存在的東西，必然有它存在的理由，也一定能找到解決的方法. //**
 * //<span style="color: #0000ff; font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">2. //****//<span style="color: #0000ff; font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">只有通過分析、比較和思考才能鑒別. //**

= =__//2016年9月2日：//__=

學習內容：

<span style="color: #943634; font-family: 新細明體;">（這個功課是評估項目C：請探討你有興趣的內容並做好相關的準備；評估項目B另行通知. ）
=__//2016年9月1日：//__= = 教學活動： = <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">9月1日「 立意、選材與剪裁」 =<span style="font-family: 新細明體;"> 假如要探討「香港的公共房屋問題」，作者可以從不同的角度展示思想、設定主題，並根據思想、主題精確地篩選素材和剪裁資料，與此同時定下作品的主調，使作品能準確地反應作者的思想及觀點，並以此影響受眾. = =<span style="font-family: 新細明體;">例子： = =<span style="font-family: 新細明體;">1. 切入點：公共房屋的存在價值（相關圖像、事件、數據等）； = =<span style="font-family: 新細明體;"> 主題：公共房屋的建設對香港社會的發展起着積極作用； = =<span style="font-family: 新細明體;"> 主調：明快、舒服的對人起鼓舞作用. = =<span style="font-family: 新細明體;">2. 切入點：公共房屋的存在問題（相關圖像、事件、數據等）； = =<span style="font-family: 新細明體;"> 主題：公共房屋的發展、管理等方面還有許多需要改善的地方； = =<span style="font-family: 新細明體;"> 主調：較為沈重的、能引起觀眾或讀者思考. = =<span style="font-family: 新細明體;">3. 切入點：公共房屋輪候時間越來越長（相關圖像、事件、數據等）； = =<span style="font-family: 新細明體;"> 主題：分析公共房屋資源分配的政策及法例的漏洞造成輪候時間延長的問題； = = = =<span style="font-family: 新細明體;"> 主調：嚴肅的， 有充足的數據、中肯的分析，能引起觀眾或讀者思考. = = 提示：《忘不了吃》詞語15個（星期五交）； = = = =__//2016年8月29日：//__= = 教學活動： = <span style="font-family: 新細明體; font-size: 16pt;"> 8月30日 <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;"> 1. 《忘不了吃》詞語15個（星期五交）； <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">2. 觀看視頻：五六十年代發生的大饑荒事件 <span style="color: #1a1a1a; font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">《淹沒的歷史》；思考：細節如何為主題服務、如何彰顯主題 <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">； <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">3. 口語匯報自選的五六十年代中港兩地發生的重大事件： <span style="color: #ff6600; font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">（星期三～星期四完成後交講稿；） <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">（1）扼要介紹事件的──時間、地點、人物、事情經過及影響等. <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">（2）假如要以這個事件為材料拍一段視頻，該如何立意？如何選材及剪裁？ <span style="color: #ff6600; font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">提示：「選材及剪裁」是技巧，必須為主題服務. = = =__//2016年8月29日：//__= = 教學活動： = <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">8月29日 單元一思考題： <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">1. 你選的事件代表了那個年代的甚麼特點？ <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">2. 看了事件的資料，你思考了甚麼？有甚麼感想？ <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">要求： <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">1. 小組分享搜集篩選的資料──每組一位同學口頭匯報； <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">2. 找一個最有興趣探討的事件，有重點地突破（時間、地點、人物、過程、影響及個人的分析）. <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">3. 必須說清楚選取這些資料的目的：希望通過自選的資料及編排的技巧，向受眾傳遞甚麼訊息；你的目的達到了嗎？

=__//2016年8月26日：//__= = 請閱讀單元二將要學習的兩本小說. 見附件： =

= 提示： 思考問題= =（1）五六十年代，中國內地發生了哪些重大的事件？當時民生的情況如何？= =（查閱歷史資料－－上網－－閱讀相關文學作品）= =（2）香港當時的情況如何？發生了什麼重大的事件？例如：政治、經濟、民生、文化等. = =（走訪長輩－－上網－－閱讀相關文學作品）= =（3）你對當時的哪些重大事件有特別深刻的感受？請表達一下你的觀點；可出示圖片、數據等資料. = =要求及步驟：= =（1）各自搜尋 兩至三 個事件的重要資料（中、港兩地的事件都可以）；= =（2）課堂小組討論（須出示資料－－交換閱讀、交流意見）；= =（3）各自選出個人最感興趣的事例、寫出講稿（不少於300字，不包括圖片的說明文字）；= =（4）課堂口頭匯報， 須交講稿. =

=__//2016年8月24日：//__= = 溫馨提示： = = 1. 各大組編號： H、J（Y902）；P、T（Y905）；C、R（Y908）；交功課的時候 不要忘了寫上名字和各大組編號啊 ！= =2. 請預備好一個中文文件夾. = =3. 星期五需要 交齊暑期功課. = =4. 請按單元一的教學大綱思考一些問題、準備一些資料：= =（一）單元一大綱：= <span style="font-family: 新細明體;">相關概念 || <span style="font-family: 新細明體;"> 全球背景 || <span style="font-family: 新細明體;"> 探究說明 || <span style="font-family: 新細明體;"> 學習方法技能 || <span style="font-family: 新細明體;"> 進展性**／**總結性評估 || <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">公平與 發展 <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">（散文） || <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">學習材料**：** <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">《忘不了吃》 <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">《我只有八歲》 <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">《視力與偏見》 <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">延伸閱讀： <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;"> 李家同《讓高牆倒下吧》 || <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">重大概念： <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">創意
 * <span style="font-family: 新細明體;"> 單元標題 || <span style="font-family: 新細明體;"> 重點**／**內容 || <span style="font-family: 新細明體;">重大概念**／**
 * <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">單元一

<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">相關概念**：** <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">目的 <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">自我表達 || <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">公平與發展 || <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">作者依據特定目的，以創意手法，表達個人對公平與發展的看法. || <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">研究 <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">媒體素養技能 <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">思考 <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">創造性思考技能 || <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">評估日期**：** <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">評估項目**：B**、**C**
 * <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">10 **<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">月**3～7**

= （二）單元一教學導入：（目的：通過活動，使學生初步了解五六十年代中港兩地的概況. ） = =思考問題：= =（1）五六十年代，中國內地發生了哪些重大的事件？當時民生的情況如何？= =（查閱歷史資料－上網－閱讀相關文學作品）= =（2）香港當時的情況如何？發生了什麼重大的事件？例如：政治、經濟、民生、文化等. = =（走訪長輩－上網－閱讀相關文學作品）= =（3）你對當時的哪些重大事件有特別深刻的感受？請表達一下你的觀點；可出示圖片、數據等資料. = =要求及步驟：= =（1）各自搜尋資料；= =（2）課堂小組討論（須出示資料）；= =（3）各自選出個人最感興趣的事例、寫出講稿（不少於300字，不包括圖片的說明文字）；= =（4）課堂口頭匯報，須交講稿. =
 * <span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">( ****<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">評估日期有可能會根據教學進度調整) ** ||

=__//2016年8月23日：//__= = 開學周安排： =

=__//2016年8月22日：//__= = 1. 請看今年的學習大綱： =

** 2. 功課安排： **


= 3. 成語練習： =

= 4. 請看「推薦書目」. 請大家多閱讀，提升理解能力及表達（書面、口頭）能力： =

=__//Y9老師的話：(2016~2017年8月19日)//__= =各位同學：= =你們好！你們當中有不少是我曾經教過的學生，我們算是老朋友重逢了. = =你們的中學階段不知不覺已走到了第四個年頭，這可是關鍵的一年啊！學習的任務緊張有趣又豐富多彩. 我非常榮幸，因為可以陪伴你們一起探討九年級的學習旅程，希望我們互相幫助、互相支持，達到教學相長的目的. = =在中文科學習的過程中、在這一片知識的海洋裏，我們不但可以學習到廣博的知識，還可以廣泛地、深入地了解中國歷史的進程、中國文化的發展及其歷史價值和現實意義. 所以，中文科是一門重要的科目，大家要努力學好它啊！= =我相信，只要你們有興趣、有毅力，就一定能夠在中國文化的知識海洋裏暢遊，並能獲得莫大的裨益，為成就你高尚的品格及輝煌的事業建構良好的基礎. = =讓我們一起努力，一起進步！=