Year+6

= = =__//2017年6月8日：//__= = 評估後學習安排： （請仔細看清楚各項學習內容的 日期 安排） = = 一．反思： = = 1. 在閱讀新聞時有甚麼感受？ = = 2. 在製作PPT的過程中有甚麼困難？怎樣解決的？（請舉例子及介紹解決方法） = = 3. 你製作PPT最大的優點是甚麼？是通過甚麼方法達到的？（請舉例子） = = 4. 在介紹過程中有甚麼優點？（請舉例子） = = 5. 你對自己的演講有甚麼不滿意的？日後用甚麼方法改善呢？（請舉出例子及 = = 解決方法） = = = = 二．交考卷： = = 1. 明天6月9日上載完畢PPT版本； = = 2. 明天6月9日在課堂上寫反思；反思字數：120字以上；反思題目：「單元五 = = （議論文）評估反思」； = = 3. 星期二（13號）交：（請按下列次序釘好 並請家長簽署 ） = =（1）試卷封面； = =（2）講稿／大綱／腦圖（其中一份）； = =（3）反思； = =（4）同儕評分紙. = = = = 三．上載中文功課到 E-portfolio： （6月12～16日安排） = = 1. 至少上載四份中文功課，須上、下學期各兩份； = =<span style="font-family: 新細明體;"> 2. 6月12日～15E-portfolio上載完畢；6月16日（一節課）老師檢查； = =<span style="font-family: 新細明體;"> 3. 6月23日家長會到學校檢查. = = = = 四．《愛德華的神奇旅行》閱讀安排： = =<span style="font-family: 新細明體;">（6月16 //__<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">一節：討論分工 __//<span style="font-family: 新細明體;">； 19、21、22、26、27、28 //__<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">六節：製作 __//<span style="font-family: 新細明體;">； 29日 //__<span style="font-family: 新細明體; font-size: 10pt;">一節：匯報 __//<span style="font-family: 新細明體;">） = = 在完成E-portfolio的同時（6月12～16號），各位可以利用課餘時間自行閱讀《愛德華的神奇旅行》. = =<span style="font-family: 新細明體;">1. 6月16日：（一節課）討論「閱讀工作紙」的分工； = =<span style="font-family: 新細明體;">2. 「閱讀工作紙」共有 <span style="color: #0000ff; font-family: 新細明體;">甲～戊 <span style="font-family: 新細明體;">五題，具體分工要合理恰當，能發揮各同學所長；可以用：簡報、海報、圖畫、視頻等形式完成； = =<span style="font-family: 新細明體;">3. 完成日期：6月28日；29日小組匯報； = = 4. 請仔細閱讀附件的要求及指引. = = = = =

=__//2017年5月31日：//__= =各位同學：= =大家好. = =相信經過多天的準備，各位的評估（PPT及講稿）已經準備得差不多了吧. = =再一次提醒：= =1. 寫好得大綱／講稿／腦圖／重點（只需要交其中一份）；= =2. 今天，每位同學已經在課堂上抽出了自己的順序，6月1日（明天）就正式開始評估了（請看5月19日發出的「評估通知」），請各位認真做好準備；= =3. 口頭匯報時只能參考PPT. = =預祝大家考試順利！= =

= =__//2017年5月26日：//__= = 各位同學： = =大家好！= =本學年的最後一次評估即將開始，請利用幾天假期時間，根據評估的要求準備相關資料. = = 評估要求： = =1. 寫好大綱／講稿／腦圖／重點（只需要交其中一份）；= =2. 製作簡報（PPT）以輔助口頭評估的完成；= =3. 練習口頭匯報的技巧（請用課餘時間練習）；= = PPT製作注意事項： = =1. 選好你想評論的文章；= =2. 找出文章的論點；= =3. 找出文章的論據（兩個或以上）；= =4. 找出文章的論證方法（兩個或以上）；= =5. 最後，談談你自己的意見：= =（1）文章的論點清晰嗎？（例如：用詞準確、表達清晰、立場中肯、立場鮮明等）= =（2）文章運用了這些論據，能否有力地支持論點？（要有例子）= =（3）說理過程表述得清楚嗎？能夠做到「以理服人」嗎？（要有例子）= =（4）文章有甚麼其他優點？（要有例子）= = = =

= = = =__//2017年5月24日：//__= = 評估PPT製作的重點內容： （在你選出的文章中）= =1. 找出作者的論點；= =2. 找出作者選用的論據：（不必全部找出，每種兩個或以上！）= =（1）事實論據；= =（2）道理論據；= =3. 找出作者運用的論證方法；（不必全部找出，兩～三個即可！）= =4. 作者的論點清晰嗎？作者的論據能否支持論點？有甚麼作用？作者的論證方法運用得好嗎？說說你的意見. =

=__//2017年5月19日：//__= =1. 以下是單元五評估的指引：=

= ＊6月5日Y6H的學生有多科評估，為方便學生溫習，Y6H的中文評估時間6月5日暫停，順延至6月6日繼續進行. =

=2. 另外，發出預習版本兩份：（在課堂上老師會再作指導. ）=

=

= =__//2017年5月5日：//__= =1.單元五評估前預習指引：（今天在課堂上已經派發，請各位認真準備！）= =2.單元五評估參考文章：（也可以選擇各自剪報的關於公平話題的社評）=

=__//2017年4月28日：//__ 祝各位假期愉快！ = =假期個人功課：= == = =

=__//2017年4月27日：//__= =1. 明天各小組展示《當你不是世界的中心》一文的重點內容 （每組約5分鐘） ：= =（1）A. 總論點；B. 分論點（多個）；= =（2）論據（多個）；= =（3）論證方法（多個）；= =（4）找出8個以上的重要詞語；= =（5）找出關鍵句子. = =2. 明天（連續兩節）：= =第一節：A. 10分鐘準備；B. 抽籤決定各組講解的次序（隨後按次序講述小組的功課）；= =第二節：C. 繼續講述，至全班完成； D. 老師解說評估的要求. = =

= = = =__//2017年3月30日：//__= = 請按下表要求填寫小組學習的內容（每組只需填寫一份）： =

= = =__//2017年3月25日：//__= = 3月24日 缺席評估 的同學注意： = = 四位缺席評估的同學 請於 __//** 星期三（29號）下午放學後（3:40）到圖書館補做評估 **//__. = = 請有需要補考的同學調節好課後工作並 準時出席. 謝謝各位. = = = =__//2017年3月24日：//__= =各位同學：= =大家好！= =今天的考試大家都能認真地投入，做的非常好，老師給你們一個👍！= =下個單元學習的是：議論的要素. = =為了下單元的學習，請大家先預習，看看 以下視頻 ，為下單元的學習作一些準備. = =謝謝！= =羅老師=

=<span style="font-family: 'ＭＳ 明朝'; font-size: 10pt;">《尊重與包容》 [] = =

= =__//2017年3月23日：//__= = 請再次參考 3月14日 發出的評估通知，並認真作好 明天 考試的準備！ = = = =__//2017年3月17日：//__= = 一. 3月20日（下星期一）請帶《語文基礎單元》課本，教授《火燒雲》一文，請預習. =

二. 請完成《三峽之秋》一文的工作紙，下星期二交：
= = = = =__//2017年3月15日：//__= = 一. 評估日期：3月24日（下星期五）第5～6節，請各位做好準備. =

二. 請完成《三峽之秋》一文的課堂功課（4道題目已抄錄在學習資料上），明天檢查.
=__//2017年3月14日：//__= = 一. 評估通知： = == = =

二. 功課：6.33～6.39頁共有10道題，請選做 __4__ 道題（寫在課本上）；星期五檢查.
=

= =__ //2017年3月9日：// __= = 詞語默書改正：（請改正後，兩份釘好；交給家長簽名；明天交給老師檢查） = = 一. 聽寫詞語： （每字2分；共32分） = = 1. 燃燒 2. 逐漸 3. 晚霞 4. 密佈 = = 5. 輝耀 6. 撫摸 7. 晃動 8. 廣漠 =

= 二. 選出正確答案：每題2分；共8分；請選出正確註解，在橫線上加V. （以下是正確答案） = = 1. 肅穆： B嚴肅而恭敬 V ； = = 2. 蒼穹： A天空 V ； = = 3. 懸掛： A 掛在高處 V ； = = 4. 緋紅： C鮮紅色 V； = = = = = = = =__//2017年3月8日：//__= =一. 明天教授《海上的日出》（作者：巴金）；完成6.31頁的課後練習題. = =第1題：把答案填在課本上；= =第2題：（1）、（2）小題做在筆記本上：二.= = 星期五檢查功課，請各位準備. = =二. 請認真 朗讀 全文，在課堂上抽查. = = = = = =__//2017年3月5日：//__= =一. 再提醒： __//星期二//__ （3月7日）聽寫《 海濱仲夏夜 》詞語. = =請溫習：= =海濱、夕陽、燃燒、晚霞、浪峰、火焰、閃爍、逐漸、緋紅、肅穆、= =廣漠、懸掛、晃動、密佈、蒼穹、輝耀、撫摸、喧囂、瀰漫、和諧. =

=二. 請預習《海上的日出》（作者：巴金）；思考6.31～6.32頁的課後練習題. 星期三開始教授課文《海上的日出》，請各位準備. = =__//** 各位：請別忘了帶課本呀？ **//__= = =

=__//2017年3月3日：//__= =一. 再提醒： __//下星期二//__ （3月7日）聽寫《 海濱仲夏夜 》詞語；=

=二.今天派發的工作紙：= =1. 第一道題：每個小項的例子可多於一個；（1）著色詞；（2）形容詞、動詞；（3）修辭手法（三種）都要各有例子；= =2. 下星期二（3月7日）交. = = = = = =__//2017年2月28日：//__= =一.__//下星期二//__ （3月7日）聽寫《 海濱仲夏夜 》詞語；=

=二.注意事項：= =1. 選擇「 感官描寫 」的小小組同學注意：「味覺」在這篇課文裏是找不到的；= =2. 星期五（3月3日）每個小小組要做匯報；約兩分鐘；= =3. 星期四（3月2日）交《海濱仲夏夜》的詞語. = = = = = =

= =__//2017年2月21日：//__= =1. 寫《海濱仲夏夜》詞語；= =2. 代課老師分段教授課文後，學生完成課後練習. = = = = = =__//2017年2月14日：//__= =各位同學：= =老師生病了，不能回來上課，對不起. = =請各位利用課堂時間，按13號的學習指示完成工作. = =明天見面再收功課. = =你們也要注意身體健康呀！明天見. = = = =羅老師=

= = =__//2017年2月13日：//__= =一. 單元三評估的反思：= =1. 你在製作立體圖形的過程中有甚麼感受？有甚麼困難？怎樣解決的？（請舉例子及方法）= =2. 你製作的立體圖形的優點是甚麼？是通過甚麼方法達到的？（請舉例子及方法）= =3. 你對自己的製作有甚麼不滿意的？日後可用甚麼方法改善呢？（請舉出例子及方法）= =4. 在介紹過程中有甚麼優點或不足？日後如何改善？（請舉例子及改善方法）= =5. 反思字數：100字以上；反思題目：「單元三（說明文）評估反思」；= =6. 明天2月14日交：錄音錄像及一些圖片（上載）；= =7. 明天2月14日交：封面、講稿、反思、製作記錄及同儕評分紙. = =二. 單元四（散文－景物描寫）預習：= =1. 課文閱讀：《海上的日出》、《海濱仲夏夜》；= =2. 思考課文後的練習. = = = =

= = = =__//2017年2月10日：//__= =評估後期工作安排：= =1. 做好個人評分記錄（下星期一在課堂上進行）；= =2. 做好互評記錄（下星期一在課堂上進行）；= =3. 根據自己的錄音錄像，寫一份反思；約100字（下星期二在課堂上進行）. = = = =__//2017年2月6日：同儕參與評分：//__= =__// 評核方法： //__= = 1. __// 抽籤決定每位同學講解的次序 //__ ；每位同學可協商一位同學幫忙錄音錄像； = = 2. 同儕參與評分，每位同學 __// 必須填寫評分表 //__ ；評核後，須以小組為單位整合成績，並把表格交老師存檔. =

=__//2017年2月4日：//__= =各位同學：= =新年好！下星期要進行第三單元的評估——6～7號作評估前準備，//__請帶立體模型回校__//；8～10號評估（請參考 1月17日的評估通知 ），須注意以下要求：（請各位利用假期時間多做練習！）= =<span style="font-family: 新細明體;">1. 自擬說明文的題目 <span style="font-family: 新細明體;">，請寫於橫線上： <span style="color: #0000ff; font-family: 新細明體;">我理想中的＿＿＿＿＿ <span style="font-family: 新細明體;">（必須是建築物）； = =<span style="font-family: 新細明體;">2. 須透過創作的模型及文本，說明一座或一系列建築物的特點（請圈出一項）； = =<span style="font-family: 新細明體; font-size: 12pt;">3. 說話時間： 兩分半鐘～三分鐘 <span style="font-family: 新細明體; font-size: 12pt;">（不足兩分半鐘將酌情扣分；三分鐘以外的內容不計算分數）； = =<span style="font-family: 新細明體; font-size: 12pt;">4. 記錄創作過程的 工作紙須有相關的圖片及文字 <span style="font-family: 新細明體; font-size: 12pt;">，經老師檢視後才可使用； = =<span style="font-family: 新細明體; font-size: 12pt;">5. 口頭評估須 有講稿，約300字 <span style="font-family: 新細明體; font-size: 12pt;">；評估過程須 __// 錄音錄像 //__<span style="font-family: 新細明體; font-size: 12pt;">，以存檔備查； = =<span style="font-family: 新細明體; font-size: 12pt;">6. **//__<span style="font-family: 新細明體; font-size: 12pt;">須 __//** 運用三種或以上的說明方法；運用適當並符合邏輯的說明順序 **//__<span style="font-family: 新細明體; font-size: 12pt;">； __//**= =<span style="font-family: 新細明體; font-size: 12pt;">7. 說明的語言須清晰、準確、易懂； = =<span style="font-family: 新細明體; font-size: 12pt;">8. 講述時，須 <span style="color: #1a1a1a; font-family: 新細明體; font-size: 12pt;">語音標準、語調自然、語速恰當、音量適中； 與受眾有適當的交流 <span style="color: #1a1a1a; font-family: 新細明體; font-size: 12pt;">. =

=__//重要提示：//__= =__// 錄音錄像： //__ 請使用你們自己的電腦（必須確保熟練地掌握錄音錄像的方法及效果良好）. 在課堂評估時，一次性錄好後，再上載到老師指定的雲端檔案中，以方便存檔備查. = =__// 講解方法： //__= = 1. 可使用簡報（PPT）輔助講解，簡報中可有圖像及文字，但 __// 不可在簡報上附上錄音檔案 //__ ； = = 2. 也可以只借助講稿輔助講解，但 __// 不可以讀稿 //__ ；若全程讀稿者，D項成績最高只能得4分（8分為滿分）； = = 3. 無論用那種方法輔助講解，都 __// 必須繳交約300字的講稿 //__. = = =

=

= =__//2017年1月23日：//__= =1. 預習：根據導讀課文《秦陵兵馬俑》的內容，完成課後練習7.11～12頁的第1、2、3題；做在課本上；星期一、二（23、24日）檢查；= = 2. 「 說明單元的C項評估學習記錄工作紙」於星期二（24日）檢查，請準備； = =__// （請查看12月9日的WIKI） //__= = 3. 各位同學製作的立體圖形於2月6～7日帶回學校，2月8～10口頭介紹立體圖形（見1月17日的評估通知）. =

=

= =__//2017年1月19日：//__= =1. 預習：根據導讀課文《秦陵兵馬俑》的內容，完成課後練習7.11～12頁的第1、2、3題；做在課本上；下星期一（23日）檢查；= = 2. 「 說明單元的C項評估學習記錄工作紙」於：下星期二（24日）檢查，請準備； = =__// （請查看12月9日的WIKI） //__= = 3. 各位同學製作的立體圖形於**__//2月6～7日//__**帶回學校，準備評估（介紹作品）. = = = = = = = =__//2017年1月18日：//__= = 今天有同學忘記帶課文（ 《秦陵兵馬俑》 ）！！ = = 明天請不要再忘了！！！ = = = =__//2017年1月17日：//__= = 1. 1月24日（星期二）檢查「中文科分類練習」功課（42～45頁）； = = 2. 請看評估通知： =

= 3. 明天請帶課文《秦陵兵馬俑》（課文在單元七「壯麗山河文物阜」）； = = 請預習7.4和7.6頁，星期三檢查. = = = =__//2017年1月16日：//__= = 1. 星期二（1月17日）收《故宮博物院》課後工作紙，請準備； = = 2. 1月17日（星期二）檢查「中文科分類練習」功課（38～41頁）； = = 3. 1月17日（星期二）檢查說明單元的C項評估學習記錄； = = 4. 星期三請帶課文《秦陵兵馬俑》（課文在單元七「壯麗山河文物阜」）； = = 請預習7.4和7.6頁，星期三檢查. = =

= = = =__//2017年1月13日：//__= = 1. 下星期一（1月16日）默寫《故宮博物院》詞語，請準備； = = 2. 完成工作紙： = =__//2017年1月12日：//__= = 1.「中文科分類練習」功課（38～41頁）；順延至1月17日（星期二）檢查； = = 2. 檢查說明單元的C項評估學習記錄；順延至1月17日（星期二）檢查； = = 3. 用一～兩個句子歸納課文各結構段的段意（簡略歸納即可），寫在筆記本上，明天檢查： = = （1）結構段：「1」；「2」；「3～4」；「5～6」；「7」；「8」；「9」；「10」；「11」； = = （2）以「1」為例： 總括地寫出了故宮位於北京的中心地帶，並說明故宮有重大的建築價值和歷史意義. = = =

=__//2017年1月11日：//__= =因本週須完成《故宮博物院》教學，而且有些同學尚未溫習好默書的內容，所以默書順延至下星期一（1月16日）. = = 1. 下星期一（1月16日）默寫《故宮博物院》詞語，請準備： = = 玲瓏奇巧、宏大壯麗、建築藝術、橫貫東西、欄杆圍繞、龍鳳流雲、雄偉壯麗、蟠龍金柱、彩畫絢麗、流雲火焰、鳴鐘擊磬、樂聲悠揚、煙霧繚繞、鎏金寶頂、 = = 紫禁城、建築群、護城河、琉璃瓦、雕龍屏、中軸線、矗立、邊緣、輝煌、襯映、矯健、 = = 藻井、襯托、儀仗、檀香、垂脊、優美、兩側. = = 2. 默書安排： = = （1）聽寫：（四字詞語）8個詞語； = = （2）解釋：（連線或填充）4個詞語； = = （3）造句：（25個漢字以上）2個詞語； = =

= =__//2017年1月6日：//__= = 1.「中文科分類練習」功課：完成38～41頁的題目；2017年1月13日（星期五）檢查； = = 2. 下星期二（1月10日）檢查說明單元的C項評估學習記錄__//**（請查閱12月9日的工作紙）**//__； = = 3. 下星期五（1月13日）默寫《故宮博物院》詞語，請準備： = = 玲瓏奇巧、宏大壯麗、建築藝術、橫貫東西、欄杆圍繞、龍鳳流雲、雄偉壯麗、蟠龍金柱、彩畫絢麗、流雲火焰、鳴鐘擊磬、樂聲悠揚、煙霧繚繞、鎏金寶頂、 = = 紫禁城、建築群、護城河、琉璃瓦、雕龍屏、中軸線、矗立、邊緣、輝煌、襯映、矯健、 = = 藻井、襯托、儀仗、檀香、垂脊、優美、兩側. = = =

=

= =__//2017年1月3日：//__ 各位同學：大家好. 新的一年開始了，祝大家有一個愉快的2017年！ = = 1. 今天派發單元二（記敘文）的評估卷，按課堂上的三點指引（已抄在筆記本）寫反思； = = 2. 請家長簽名（簽在考卷正面的右上角）；明天（1月4日）連反思一併交回. = =__//** 3. 請看12月15日的指引準備交功課. **//__= =

= =__//2016年12月15日：//__ 各位同學；聖誕假快開始了，祝大家有一個愉快的假期！ = =__//** 注意事項： **//__= = 1. 《故宮博物院》詞語二（14個） __// （原定1月4日交；現在順延至1月6日（星期五）交） //__= = 玲瓏奇巧、宏大壯麗、建築藝術、橫貫東西、欄杆圍繞、龍鳳流雲、雄偉壯麗、蟠龍金柱、彩畫絢麗、流雲火焰、鳴鐘擊磬、樂聲悠揚、煙霧繚繞、鎏金寶頂. = = 2.「中文科分類練習」功課：完成34～37頁的題目；2017年1月6日（星期五）檢查； = = 3.《愛德華的神奇旅行》閱讀工作紙於2017年1月6日（星期五）交； =

= 4. 完成課文7.7及7.12～13頁的練習，做在課本上，2017年1月5日（星期三）檢查； = =5. 評估項目：C項工作__// （立體製作：可實物立體製作或電腦3D製作） //__= =（1）要記錄製作過程；= =（2）可以進行製作的前期準備工作. = = = = =

= = =__//2016年12月14日：//__= = 1. 詞語一（18個）： （明天－－ 12月15日交） = = 紫禁城、建築群、護城河、琉璃瓦、雕龍屏、中軸線、矗立、邊緣、輝煌、襯映、矯健、 = = 藻井、襯托、儀仗、檀香、垂脊、優美、兩側. = = 2. 完成課文7.7及7.12頁的練習，做在課本上（明天檢查）. =

=__//2016年12月9日：//__= = 一. 說明單元（單元三）的教學重點： = =1. 學習內容：探索自然與文化（說明的方法和順序）；= =2. 學習材料：《故宮博物院》、《秦陵兵馬俑》及相關術語（說明的技巧、方位詞等）；= =3. 重大概念：聯繫；= =4. 相關概念：結構、體裁；= =5. 全球背景：科學與技術的創新；= =6. 探究聲明：有智慧的運用大自然的資源，創造更豐盛的生活；= =7. 學習方法技能：研究、信息素養技能；= =8. 評估項目：C（要記錄製作過程）、D（要寫說話大綱）；= =9. 評估內容：我理想中的 __（參考工作紙指引；必須是建築物）；= =10. 評估時間：2月6～10日. = = 二. 說明單元的C項評估學習記錄工作紙： = = 三. 《故宮博物院》預習： = = 1. 詞語一（18個）： 下星期四（12月15日）交： = = 紫禁城、建築群、護城河、琉璃瓦、雕龍屏、中軸線、矗立、邊緣、輝煌、襯映、矯健、 = = 藻井、襯托、儀仗、檀香、垂脊、優美、兩側. = = 2. 詞語二（14個）： 2017年1月4日交： = = 玲瓏奇巧、宏大壯麗、建築藝術、橫貫東西、欄杆圍繞、龍鳳流雲、雄偉壯麗、蟠龍金柱、彩畫絢麗、流雲火焰、鳴鐘擊磬、樂聲悠揚、煙霧繚繞、鎏金寶頂. = = 3. 請仔細閱讀課文一次. =

= = =__//2016年12月8日：//__= =一. 單元一評估的反思：= =1.你在創作童詩的過程中有甚麼感受？有甚麼困難？怎樣解決的？= =2.你的童詩最大的優點是甚麼？是通過甚麼方法達到的？（請舉例子）= =3.你的童詩最大的不足是甚麼？有甚麼方法可以改善呢？（請說出方法）= =4.字數：100字以上. = =5.明天12月9日交，須連同評估童詩及評分紙. =

= 二. 明天請帶說明文課本（中一單元七－－ 「探索自然與文化」 ）；預習課文 《故宮博物院》. = = = =__//2016年12月7日：//__= =一. 今天派發單元一（童詩創作）的評估成績：= =1. 根據評估細節的要求，寫100字以上的反思（明天再課堂上完成）；= =2. 請家長檢查反思並簽署；= =3. 星期五全份交回老師存檔. = =二. 請準備說明文（中一單元七）課本， 星期五（12月9日）必須帶回學校. =

=__//2016年12月2日：//__= =__// 下星期一、二、三（12月5、6、7日）請帶《愛德華的神奇旅行》一書（有閱讀安排）. //__= = = =各位同學：= =大家好！= =我很欣慰地看到各位努力地完成了單元二的評估. 老師非常欣賞大家為了學好中文而認真探索的精神，給你們兩個👍👍！星期六、日好好休息一下了. = =下個星期你們還有其他的科目要考試，中文也要準備開新單元了（說明單元）， 請找出：中一單元七及中二單元七（說明單元）的課本 ，有空可以先看一下，預備下個單元的學習. = =祝各位有一個愉快的週末！= = = =羅老師=

= = = = =__//2016年12月1日：//__= == =__//2016年11月30日：//__= =溫習《歪兒》筆記；閱讀老師今天派發的《讀來可思 思之有悟》一文. = = 明天，老師會跟大家溫習《歪兒》一文（預備考試）. = = = =

= =__//2016年11月27日：//__= =各位同學：= =明天（11月28日）老師請病假. = =各位須在《餞別》課文的每一段中找出 重點詞語 （用三角形在詞語下標示）及 關鍵句子 （用波浪線在句子下標示），做在課本上，星期二（28號）檢查. =

= = =__//2016年11月25日：//__= = 《餞別》工作紙： = =__//2016年11月21日：//__= = 單元二：記敘文（評估通知：Y6H的評估下星期五－－12月2日進行） =

=

= = = =__//2016年11月18日：//__= = 請完成課本1.38頁的練習第1、2、3題，做在課本上，下星期一（11月21日）檢查. = = = =__//2016年11月17日：//__= = 提示： = = 1. 今天沒有交《歪兒》工作紙及練習題5（1）（2）的同學，請明天補交； = = 2. 明天要交11月10日安排的《餞別》詞語（18個）. =

= 功課： = = 1.「中文科分類練習」功課：完成30～33頁的題目；下星期二（11月22日）檢查； = = 2. 請為《餞別》分結構段／層次，並簡略地歸納意思／段意，明天在課堂上回應老師的提問. =

=__//2016年11月15日：//__= = 完成課本1.24頁第5題的（1）（2）兩道小題；做在老師派發的方格紙上；字數兩題合共60字以上；星期四交. =

=

= =__//2016年11月11日：//__= = 1.「中文科分類練習」功課：完成28～29頁的題目；順延至下星期二（11月15日）檢查； = = 2. 請改正《歪兒》詞語的默寫，並請家長簽名；下星期二檢查. =

=__//2016年11月10日：//__= = 一. 提示： = = 1. 完成工作紙（參見11月4日的附件）；下星期一（11月14日）交. = = 2. 明天課節安排（兩節）： = = ＊老師繼續為大家理清《歪兒》的敘事方法、技巧、內容及主題； = = ＊以小組為單位設計及完成星期三安排的課堂練習； __// 可用圖表或點列的形式完成； //__ 下星期一（11月14日）在課堂上展示並口頭匯報；內容要求如下： = = （1）簡述作品的記事過程； = = （2）簡述主要人物的思想變化過程及原因； = = （3）簡述運用順序法記事／敘述的特點及好處. = = 參考資料： =

= 二. 《餞別》的預習功課： = = 1. 閱讀課本1.34～1.39頁；試根據課文內容完成1.38頁的第1、2題，下星期四（11月17日）檢查； = = 2. 《餞別》詞語18個，每個寫三次，用詞語本完成，下星期五（11月18日）交. = = 詞語： 結伴、緣故、遙遠、清寒、漫遊、尺牘、陰影、終歸、豪氣、餞別、憑藉、積蓄、遲疑、輝煌、窘態、尷尬、 = = 鄰居、設攤、 = =

= =__//2016年11月7日：//__= = 1. 明天：星期二（11月8日）默寫《歪兒》詞語，請做好準備； = = 2.「中文科分類練習」功課：完成28～29頁的題目；星期五檢查； = = 3. 完成工作紙（見11月4日的附件；有需要可以到老師處拿工作紙），星期四11月10日交. = =

= =__//2016年11月4日：//__= = 1. 星期二（11月8日）默寫《歪兒》詞語，請做好準備； = = 2.「中文科分類練習」功課：完成28～29頁的題目；下星期五檢查； = = 3. 完成工作紙（見附件）： =

= = =__//2016年10月31日：//__= = 1. 下星期二（11月8日）默寫《歪兒》詞語，請做好準備； = = 默書約有三個項目（偶有調整）： = = 一. 聽寫詞語、 = = 二. 詞語寫拼音、 = = 三. 造句或寫註解； = = （延期默寫是希望各位溫習的時間更充足）. = = 2.「中文科分類練習」功課：完成25頁～27頁的題目；明天（星期二）檢查； =

提示：（3、4項為明天課堂的教學內容）
=3. 試在課文中劃分《歪兒》一文的層次段／結構段；思考一下每段所表達的思想；= =4. 思考一下問題：= =（1）「踢罐電報」的遊戲怎麼玩，在文中的第二段找出介紹的文具，在文句下加上橫線；= =（2）請在課文的第3～5段中找出兩三種修辭手法；把修辭的__//** 名稱 **//__ 及文中的 __//** 例子 **//__寫在筆記本上；= =

= =__//2016年10月28日：//__= =1. 試在課文中劃分《歪兒》一文的層次段／結構段；思考一下每段所表達的思想；= =2. 思考一下問題：= =（1）「踢罐電報」的遊戲怎麼玩，在文中的第二段找出介紹的文具，在文句下加上橫線；= =（2）請在課文的第3～5段中找出兩三種修辭手法；把修辭的__//** 名稱 **//__ 及文中的 __//** 例子 **//__寫在筆記本上；= = 3. 下星期五（11月4日）默寫《歪兒》詞語，請做好準備. = = 4. 提示： = = 「中文科分類練習」功課： 完成25頁～27頁的題目；11月1日（下星期二）檢查； =

=__//2016年10月25日：//__= =1. 預習（單元一）《歪兒》一文，根據課文內容，試填寫1.23頁的第1題、回應第2題；做在課本上，星期四檢查. = =2.《歪兒》詞語15個，每個寫三次，星期五（10月28日）交. = =詞語：滋味、聚攏、淘汰、躲藏、躥出、寧願、摩托、朦朧、瞎撞、懊喪、譴責、鐵罐、= =刺痛、蜷縮、眯縫；= =3. 「中文科分類練習」功課： 完成25頁～27頁的題目；11月1日（下星期二）檢查； =

=__//2016年10月6日：//__= 一．「中文科分類練習」功課： 完成20頁～23頁的題目；10月25日（星期二）收；

二． 預備單元二的學習，重點如下： 1. 單元二：人生多變幻（記敘的要素與方法）； 2. 學習文本：《歪兒》、《餞別》； 3. 重大概念：溝通； 4. 相關概念：自我表達、人物； 5. 全球背景：公平與發展； 6. 探究說明：真誠與平等的溝通能促進社會的和諧發展； 7. 學習方法技能：交流、交流技能； 8. 總結性評估：A分析；B結構； 9. 評估時間：11月21～25日.

=__//2016年10月5日：//__= = 今天老師請病假，各位同學可在課堂上繼續完成《童詩集》. = =__//2016年10月4日：//__= 繳交功課的方法： 原定詩集10月7日（星期五）在課堂上繳交，因為當天的沒有中文課了， 所以老師會在825課室放一個盒子，貼上「《童詩集》功課」的字樣，請同學把詩集放於裏面. = = =__//2016年10月3日：//__= 一．繳交功課的日期： <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">1. 完成詩集（星期五交）； <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">2. 完成詩集的設計圖（星期二交）； <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">3. 完成詩歌的創作（星期四交）；
 * __// 請不要忘記交功課呀！ //__**

二．《童詩集》的要求： <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">1. 用A4規格的紙；有封面、目錄；有適當的美術設計； <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">2. 每首 <span style="color: #ff6600; font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">創作 <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">的詩歌須寫約20字 <span style="color: #ff6600; font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">創作感想 <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">（不可少於四首詩歌）； <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">3. 每首 <span style="color: #0000ff; font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">搜集 <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">的詩歌須寫約20字 <span style="color: #0000ff; font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">評述意見 <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">（不可少於兩首詩歌）；

=

= = = =__//2016年10月1日：//__ 請各位同學努力完成單元一的「童詩集」評估課業！！ =

評估周：10月3日～7日；最後繳交日期： __// 10月7日 //__.
=__//2016年9月23日：//__ 單元一 評估指引 = == =__//2016年9月22日：//__= 學習內容 : 一．朗讀評語及評分參考： <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">1. 語音準確. <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">2. 發音清晰. <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">3. 音量適中. <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">4. 停頓合理. <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">5. 語態自然. 二．朗讀提示： <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">1. 明天要在課堂上朗讀自己創作的詩歌（可選認為寫的最好的一首）. <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">2. 每一位同學要為同組的兩位同學評分（參考老師提供的評分標準），最高8分. 三．「中文科分類練習」功課： ＊＊完成19頁，9月27日（下星期二檢查）.

=__//2016年9月20日：//__=

學習內容 : 一．詩歌評語及評分參考： <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">1. 有沒有按題目的要求完成 ( 例如：要用「擬人法」、要用「比喻法」等等). <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">2. 詩歌是否有創意？ <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">3. 詩歌的詞語運用得好嗎？ <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">4. 詩歌表達的意境容易明白嗎？ <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">5. 詩歌可以朗朗上口嗎？ 二．甚麼是擴充句子？ <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">例子： <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">1. 我是一個學生. <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">2. 我是一個 <span style="color: #943634; font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">中 <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">學生. <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">3. 我是一個 <span style="color: #008000; font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">六年級的 <span style="color: #943634; font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">中 <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">學生. <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">4. 我是一個 <span style="color: #3366ff; font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">滬江維多利亞 <span style="color: #008000; font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">六年級的 <span style="color: #943634; font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">中 <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">學生. <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">5. 我是一個 <span style="color: #ff0000; font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">香港 <span style="color: #3366ff; font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">滬江維多利亞 <span style="color: #008000; font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">六年級的 <span style="color: #943634; font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">中 <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">學生. 三．甚麼是摹狀法？ <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">例子： <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">1. 假如創作了一首詩，是描述蝸牛的，作者把這首詩的文字按蝸牛的形狀排列出來，就 <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;"> 叫「摹狀法」. <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">2. 假如創作了一首詩，是描述大樹的，作者把這首詩的文字按大樹的形狀排列出來，就 <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;"> 叫「摹狀法」. <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">3. 假如創作了一首詩，是描述大樹的，作者把這首詩的文字按大樹的形狀排列出來，就 <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;"> 叫「摹狀法」. <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">4. 假如創作了一首詩，是描述帆船的，作者把這首詩的文字按帆船的形狀排列出來，就 <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;"> 叫「摹狀法」. <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">5. 假如創作了一首詩，是描述鮮花的，作者把這首詩的文字按鮮花的形狀排列出來，就 <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;"> 叫「摹狀法」.

= = =__//2016年9月15日：//__= =__// Y6 單元一 評估指引： //____// （已經在課堂上詳細解釋；請各位同學按日期要求完成. ） //__=

=__//2016年9月14日：//__= =1. 完成「中文科分類練習」P16～17頁，下星期三（9月21日）檢查. = =2. 請找出第7頁《太陽》《雲朵》《海水》三首詩的不少於三個的共同點. 請做在筆記本上； = = 明天檢查（9月15日）. =

=__//2016年9月13日：//__= =1. 請找出第7頁《太陽》《雲朵》《海水》三首詩的共同點（不少於三個）， 做在筆記本上. = = 例如：這三首童詩都分為兩個小節. = =2. 完成「中文科分類練習」P13～15頁，星期三（明天）檢查. = =

= =__//2016年9月9日：//__= =1. 請看「詩歌」第6頁《風》的要求，按要求抄寫一次，下星期一交. = =2. 完成「中文科分類練習」P13～15頁，下星期三檢查. =

=__//2016年9月5日：//__= = 明天檢查： <span style="color: #0f0e0e; font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">朗誦詩歌《給蒼蠅的忠告》、《白鷺鷥》及 P4～5頁 <span style="color: #0f0e0e; font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">的課文練習. = = 請運用聯想： 找出 <span style="color: #0f0e0e; font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">《給蒼蠅的忠告》、《白鷺鷥》的聯想，並請寫於筆記本內. =

= = =__//2016年9月2日：//__= = 學習提示： =

<span style="color: #0f0e0e; font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">1. 下星期一檢查中文文件夾，必須寫好班名、姓名並整理好.
===<span style="color: #0f0e0e; font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">2. 請用詞語「 <span style="color: #ff6600; font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">分開 <span style="color: #0f0e0e; font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">」、「 <span style="color: #ff6600; font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">贊同 <span style="color: #0f0e0e; font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">」各造一個句子，每個句子不可少於20個字；請做在造句本上（星期一交）. ===

= = =__//2016年9月1日：//__= = 學習提示： = = 1. 準備一個中文文件夾，明天或下星期一檢查. = = 2. 明天交詞語功課（糟糕、蠟筆、磁鐵、捨不得、溫馨、聯想－－共六個）. = = 3. 派發學習資料兩頁，請放於文件夾備用. = = 4. 預習詩歌朗誦（《不敢認錯》、《朋友》）的情感及斷句的技巧. = =__//** 5. 找出（《不敢認錯》、《朋友》、《給蒼蠅得忠告》）三首童詩運用的修辭手法（ **//__ 請逐首寫於筆記本裡 __//** ）. 明天課堂檢查. **//__=

=__//2016年8月31日：//__= = 各位同學每年的朗誦節快要比賽了，你有興趣參加嗎？老師希望你可以一展才華，快來報名吧！ = = 如果你是獲得去年中文朗誦前三名的同學，可 括免繳費. = = 一. 報名費：__//**收現金**//__；Y6每位報名者收費 __//** 港幣115元 **//__ ； = = 二. 報名時間：9月5日之前； = = 三.校際朗誦節資料： = = 1.報名表： = = 2.誦材： =

= 3. 填寫報名表樣板： =

=__//2016年8月30日：//__= = 學習安排： = = 1. 朗讀《不敢認錯》、《朋友》（星期三交）； = = 2. 完成第二頁的填充題（星期五交）； = = 3. 寫詞語，每個寫三次（星期五交）：糟糕、蠟筆、磁鐵、捨不得、溫馨、聯想（共六個）. = = （詞語及造句功課要求參考課堂筆記） = = = =__//2016年8月26日：//__= = 各位同學： = = 下星期我們進入第一單元的學習（童詩）. = = 老師已發給大家一份學習的資料，請大家先朗讀一下，下星期課堂見. =

= 詩歌簡述： = = 我國是個詩歌的王國，有非常豐富而優美的詩歌作品，各種詩歌（例如古詩、近體詩、新詩等）好的作品多不勝數. 人們也善於在生活中運用詩歌，可以說詩歌反映了我們的生活，生活也是詩歌創作的源泉. 因此我們要寫好童詩就要多觀察生活，從生活中吸取養分，寫出來的童詩才有趣味性、有吸引力、有生命力. =

=__//2016年8月24日：//__= = 星期五的口頭匯報改為：每位同學一分鐘三十秒～兩分鐘. 請大家做好準備. =

請同學參考第一周功課指引：


=__//2015年8月22日：//__= = 1. 請看今年的學習大綱： = = 2. 功課安排： =

= 3. 我們還有一本功課要完成，名為 「中文科－分類練習」. = = 4. 各位還必須注意如下事項： = = = = （1）課堂用品： = = = =1. 紅筆、螢光筆、鉛筆、橡皮擦、黑色／藍色圓珠筆／墨水筆. = = = =2. 課本、課堂筆記本. = = = =3. 老師指定：工作紙／詞語本／默寫本／文件夾. = = （2）功課要求： = 詞語本：  1. 直寫即可. 2. 標明詞語的序號. 3. 漢語拼音可以寫一次. 4. 每個詞語寫3次. 造句：  1. 寫在造句本上， 直寫即可，每個句子之間要隔一行. 2. 第一行頂格寫日期；空四格寫課文的標題加「造句」兩字. 3. 每個句子要標示序號，序號下要寫造句的詞語，然後另起新行造句. = （3）改正要求： =

= = = 默寫／詞語： = = = = 錯別字配詞改正3次. = = = = 造句： = = = = 1.錯別字配詞改正3次. = = = = 2.欠缺句子成分／搭配不當等錯誤，在原功課後改正1次. = = = = 3.因錯誤理解詞語的意思而造成的錯誤，需重新造句. = = = = 作文： = = = = 除非老師要求重做，否則改法和造句本一樣. =

=__//新學年老師的話：(2016~2017年8月19日)//__= =各位同學：= =你們好！從今天開始，你們就是一個中學生了. 中學階段是你們人生的一個新階段，也是一個重要的階段，學習的任務既有趣豐富又緊湊繁忙. 我非常榮幸地可以陪伴你們一起探討六年級中文科的學習旅程，希望我們互相關心、互相支持，達到教學相長的目的. = =在中文科學習的過程中，我們不但可以學到廣博的知識，還可以廣泛地、深入地了解中國歷史的進程，了解中國文化的發展及其歷史價值和現實意義. 所以，中文科是一門重要的科目，大家要努力學好它啊！= =只要你有好奇心、有毅力，就一定能夠在中國文化的知識海洋裏暢遊，並能獲得莫大的裨益，為成就你的完美品格及宏大事業建構良好的基礎. = =讓我們一起努力，一起進步！=

= = = = = = = =